Taller “Convivencia Profesional” para mejorar las habilidades sociales de los docentes

Descripción del Articulo

La presente tesis está orientado a mejorar las habilidades sociales en los aspectos: Comunicación, comportamiento y componente cognitivo conductual en los docentes del nivel primario que laboran en la I.E. N° 50108 de Huarocondo – Anta, Departamento de Cusco, 2014. La investigación es de tipo explor...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Canal Zevallos, Edwin Rodolfo
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/45618
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/45618
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Habilidades sociales
Profesores - Formación profesional
Educación primaria
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description La presente tesis está orientado a mejorar las habilidades sociales en los aspectos: Comunicación, comportamiento y componente cognitivo conductual en los docentes del nivel primario que laboran en la I.E. N° 50108 de Huarocondo – Anta, Departamento de Cusco, 2014. La investigación es de tipo explorativo y de observación directa, con diseño pre experimental, en una muestra de 21 docentes del nivel primario, elegidos con muestreo no probabilístico, a quienes se les aplicó el pre test y post y se desarrollaron actividades planificadas en el Taller de Convivencia Profesional y para analizar los datos se utilizó cuadros y gráficos estadísticos del programa SPSS y Excel. Se logró demostrar la eficacia del taller en lo referente a la: Comunicación: Mejorar su perfil creativo (67%), escuchar y estar abierto a comentarios (57,1%), difundir la información de actividades académicas (66,7%), participación en actividades (66,7%) toma de decisiones (76,2%); Comportamiento humano: Fomentar el perfeccionamiento docente (66,7%), promover la implementación de estrategias de enseñanza creativas (76,2%), promover expectativas de desarrollo educativo (76,2%), garantizar el desarrollo pedagógico creativo (52,4%); y en el Componente Cognitivo y Conductual:búsqueda de la creatividad (61,9%), promover la participación en actividades institucionales (57,1%), generar instancias de diálogo (57,1%), retroalimentación de las prácticas pedagógicas (66,7%), mejorar el trabajo interdisciplinario (71,4%), uso de estrategias y metodologías (61,9%), uso de recursos pedagógicos (52,4%), elaborar proyectos (76,2%), donde los docentes mejoraron del nivel Algunas Veces al de Bastante.
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Se logró demostrar la eficacia del taller en lo referente a la: Comunicación: Mejorar su perfil creativo (67%), escuchar y estar abierto a comentarios (57,1%), difundir la información de actividades académicas (66,7%), participación en actividades (66,7%) toma de decisiones (76,2%); Comportamiento humano: Fomentar el perfeccionamiento docente (66,7%), promover la implementación de estrategias de enseñanza creativas (76,2%), promover expectativas de desarrollo educativo (76,2%), garantizar el desarrollo pedagógico creativo (52,4%); y en el Componente Cognitivo y Conductual:búsqueda de la creatividad (61,9%), promover la participación en actividades institucionales (57,1%), generar instancias de diálogo (57,1%), retroalimentación de las prácticas pedagógicas (66,7%), mejorar el trabajo interdisciplinario (71,4%), uso de estrategias y metodologías (61,9%), uso de recursos pedagógicos (52,4%), elaborar proyectos (76,2%), donde los docentes mejoraron del nivel Algunas Veces al de Bastante.TesisTrujilloEscuela de PosgradoGestión y Calidad Educativaapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVHabilidades socialesProfesores - Formación profesionalEducación primariahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Taller “Convivencia Profesional” para mejorar las habilidades sociales de los docentesinfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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