La práctica de valores en los estudiantes del nivel primaria desde la perspectiva docente en la Institución Educativa N° 1036 República de Costa Rica, Cercado de Lima, 2016

• Autor: Santos Quispe, Lillian Marjorie Sandy
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/21291
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/21291
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Práctica de valores; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Hoy en día, estamos enfrentados e inmersos a una sociedad cambiante que muchas veces carece de valores. Por esta razón, el actual estudio de investigación tuvo como principal objetivo diagnosticar el nivel de la práctica de valores en los estudiantes del nivel primaria desde la perspectiva docente en la Institución Educativa N° 1036 “República de Costa Rica” en el Cercado de Lima, 2016. Esta investigación surgió al observar que en dicha institución muchos alumnos mostraban deficiencias en el desarrollo de su conducta, específicamente, en sus actitudes frente a sí mismos como también en sus conductas con los demás. Como esta situación dificulta su relación con los que lo rodean, entre otros efectos negativos, se creyó conveniente realizarla, cuya finalidad fue conocer y entender los conceptos e ideas educativas de los docentes ante la práctica de valores. En este sentido, el interés de realizar esta investigación como centro complejo de estudio, centrándonos en la perspectiva de los docentes, que tienen importante sentido si nos basamos en la idea de que son ellos los que afrontan el reto de desarrollar una relación de convivencia basada en la práctica de valores. El objetivo general fue establecer el nivel de la práctica de valores en los estudiantes del nivel primaria desde la perspectiva docente en la Institución Educativa N°1036 República de Costa Rica del distrito del Cercado de Lima, 2016. Según los resultados, se concluye que el 11% de los docentes indican que los estudiantes se encuentra en el nivel alto; mientras que el 56% indican que se encuentran en el nivel regular, así como el 33% indican que se encuentran en el nivel bajo. De tal manera, se puede afirmar que los resultados obtenidos no son los deseados ya que el 89% de los docentes indican que los estudiantes del nivel primaria se encuentran en el nivel bajo y regular; y solo una minoría indica que se encuentran en el nivel alto en la práctica de valores que se da en la Institución Educativa N°1036 República de Costa Rica del distrito del Cercado de Lima, 2016.