Nivel de inteligencia emocional en niños de cinco años de la I.E. Nº207- Trujillo

• Autores: Rosas Mercado, Gina Mariaelena, Trujillo Rabines, Diolinda Mirtha
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/85010
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/85010
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Habilidades sociales; Empatía; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de inteligencia emocional de los niños de 5 años de la I.E. Nº207-Trujillo. Esta investigación fue cuantitativa con diseño no experimental y de tipo descriptivo simple. La muestra estuvo conformada por 23 niños de 5 años del aula paciencia. El instrumento que se utilizó fue el Cuestionario para medir para Medir el Nivel de Inteligencia Emocional en Niños de 5 años, el cual fue diseñado por las autoras del presente estudio, en base a la teoría de Goleman (citado por Pérez, 2020). El cuestionario está conformado por 22 ítems, los cuales evalúan la autoconciencia, autorregulación, automotivación, empatía y habilidades sociales. Los resultados obtenidos muestran que la mayoría de los niños se ubican en el nivel logrado de cada una de 5 las dimensiones de la inteligencia emocional (autoconciencia, 91%; autorregulación,65%; automotivación,87%; empatía,83%; y habilidades sociales, 65%). Esto significa que los niños lograron reconocer sus propios sentimientos, se motivan así mismos, manejan adecuadamente sus emociones y de los demás. Se concluye que todos los niños de 5 años de la I. E Nº207-Trujillo han desarrollado adecuadamente su inteligencia emocional.