Competencias socioemocionales en las conductas disruptivas en niños del nivel inicial de una institución educativa de Carabayllo, 2024
Descripción del Articulo
El trabajo de investigación se enfoca en el tercer Objetivo de Desarrollo Sostenible de la agenda 2030 de la ONU, que busca mejorar la salud y el bienestar de las personas. Como correlato de ello, el objetivo del estudio fue establecer la influencia de las competencias socioemocionales en las conduc...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/158729 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/158729 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Competencias socioemocionales Conductas disruptivas Agresión instrumental https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02 |
| Sumario: | El trabajo de investigación se enfoca en el tercer Objetivo de Desarrollo Sostenible de la agenda 2030 de la ONU, que busca mejorar la salud y el bienestar de las personas. Como correlato de ello, el objetivo del estudio fue establecer la influencia de las competencias socioemocionales en las conductas disruptivas en niños del nivel inicial de una Institución educativa de Carabayllo, 2024. La metodología asumió un enfoque cuantitativo y se centró en una investigación de tipo básica con un diseño correlacional causal, para el cual se aplicó un test de observación a 50 niños. Por último, se ha demostrado la influencia significativa de las competencias socioemocionales en las conductas disruptivas entre los niños del nivel Inicial de una institución educativa en Carabayllo en 2024. El análisis del modelo fue altamente significativo (p = 0.000), y el valor del Pseudo R², de acuerdo con el coeficiente de Nagelkerke, sugiere que el modelo explica aproximadamente el 65.1% de la variabilidad en las conductas disruptivas. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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