Entorno familiar y logros de aprendizajes en estudiantes del sexto de primaria de la I.E. N° 0032 Morales, San Martín - 2024

• Autor: Torres Dávila, Ademar
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/146487
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/146487
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Entorno familiar; Aprendizaje; Crianza; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El estudio tiene relación con el Objetivo de Desarrollo Sostenible N°04 “Educación de calidad” en su meta 4.5 de asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables. De igual manera, fue desarrollado con la finalidad de determinar la relación entre el entorno familiar y logros de aprendizaje en estudiantes de la institución educativa 0032, Morales 2023. El tipo de estudio fue básico, diseño no experimental, descriptivo – correlacional, corte transversal; participaron 121 estudiantes, el instrumento fue el cuestionario. Los resultados indicaron que el nivel de entorno familiar en los estudiantes es regular en un 38%, el nivel de logros de aprendizaje en los estudiantes es medio en un 37%, existe relación entre las dimensiones del entorno familiar y logros de aprendizaje, dado que, el p-valor fue 0.000. Asimismo, el coeficiente de correlación fue positiva moderada en 0.549 (clima familiar), 0.591 (apoyo escolar) y 0.588 (estilos de crianza). Conclusión: Existe relación significativa entre el entorno familiar y logros de aprendizaje en los estudiantes, puesto que, la significancia fue 0.000, indicando una correlación positiva moderada de 0.609, donde, el entorno familiar influye en un 39% en los logros de aprendizaje.