Juego libre y autonomía en niños de 3 años en una institución educativa, Mórrope

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como objetivo principal describir la correlación que existe entre las variables juego libre y autonomía en niños de 3 años de una institución educativa del nivel inicial del distrito de Mórrope en el año académico 2023, partiendo de una metodología de tipo básica con u...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Segura Ibáñez, María Alejandra
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/134623
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Juego libre
Interacciones sociales
Toma de decisiones
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description La presente investigación tuvo como objetivo principal describir la correlación que existe entre las variables juego libre y autonomía en niños de 3 años de una institución educativa del nivel inicial del distrito de Mórrope en el año académico 2023, partiendo de una metodología de tipo básica con un enfoque cuantitativo cuyo diseño fue no experimental con corte transversal considerando un alcance correlacional. Los resultados a los que se llegó fueron que, entre juego libre y autonomía, r= 0,720, y la significancia (Sig. < 0,05) es ,000; entre juego libre y los hábitos, r= 0,338, y la significancia (Sig. > 0,05) es 0,068; entre autonomía y las interacciones sociales, r= 0,744, y la significancia (Sig. < 0,05) es 0,000; entre juego libre y toma de decisiones, r= 0,729 y la significancia (Sig. < 0,05) es 0,000; y entre juego libre y responsabilidad, r=0,509, y la significancia (Sig. < 0,05) es 0,004. Las conclusiones a las que se llegó fueron que existe influencia significativa entre: Juego libre y autonomía, juego libre y dimensión afectiva-emocional; juego libre e interacciones sociales; juego libre y toma de decisiones; y juego libre con responsabilidad; y no existe correlación entre juego libre y hábitos.
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Los resultados a los que se llegó fueron que, entre juego libre y autonomía, r= 0,720, y la significancia (Sig. < 0,05) es ,000; entre juego libre y los hábitos, r= 0,338, y la significancia (Sig. > 0,05) es 0,068; entre autonomía y las interacciones sociales, r= 0,744, y la significancia (Sig. < 0,05) es 0,000; entre juego libre y toma de decisiones, r= 0,729 y la significancia (Sig. < 0,05) es 0,000; y entre juego libre y responsabilidad, r=0,509, y la significancia (Sig. < 0,05) es 0,004. Las conclusiones a las que se llegó fueron que existe influencia significativa entre: Juego libre y autonomía, juego libre y dimensión afectiva-emocional; juego libre e interacciones sociales; juego libre y toma de decisiones; y juego libre con responsabilidad; y no existe correlación entre juego libre y hábitos.ChiclayoEscuela de PosgradoAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVJuego libreInteracciones socialesToma de decisioneshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Juego libre y autonomía en niños de 3 años en una institución educativa, Mórropeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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Juego libre y autonomía en niños de 3 años en una institución educativa, Mórrope
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