Síndrome de agotamiento y desempeño docente en una institución educativa de San Martín de Porres,2024

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Esta investigación contribuye al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) número 4: Educación y calidad educativa. Asimismo, este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el síndrome de agotamiento y el desempeño docente en el entorno educativo. Se trata de un estudio básico correlacio...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Najarro Barrientos, Carmen Luisa
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/150683
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Materia:Síndrome de agotamiento
Desempeño docente
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description Esta investigación contribuye al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) número 4: Educación y calidad educativa. Asimismo, este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el síndrome de agotamiento y el desempeño docente en el entorno educativo. Se trata de un estudio básico correlacional de corte transversal, no experimental, que incluyó una población de 115 educadores. Para la recolección de datos se utilizaron dos instrumentos: Inventario Maslach Burnout y un cuestionario sobre desempeño docente. Los resultados revelaron que, en cuanto al síndrome de agotamiento, el 22,6% (26 docentes) experimentaba un nivel leve, el 33,0% (38 docentes) presentaba un nivel moderado, y el 44,3% (51 docentes) reportaba un nivel alto. En cuanto al desempeño docente, el 49.6% (57 docentes) se encuentra en un nivel inicial, el 37.4% (43 docentes) está en proceso, y el 13% (15 docentes) presenta un desempeño excelente. Se concluyó que existe una relación significativa entre el síndrome de agotamiento y el desempeño docente, respaldada por un coeficiente de correlación Rho de -0.668, indicativo de una relación inversa o negativa de intensidad moderado: a mayor nivel de agotamiento, menor desempeño docente y viceversa.
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En cuanto al desempeño docente, el 49.6% (57 docentes) se encuentra en un nivel inicial, el 37.4% (43 docentes) está en proceso, y el 13% (15 docentes) presenta un desempeño excelente. Se concluyó que existe una relación significativa entre el síndrome de agotamiento y el desempeño docente, respaldada por un coeficiente de correlación Rho de -0.668, indicativo de una relación inversa o negativa de intensidad moderado: a mayor nivel de agotamiento, menor desempeño docente y viceversa.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Psicología EducativaEvaluación y AprendizajeDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVSíndrome de agotamientoDesempeño docenteEstrés mentalRendimiento de la educaciónDocentehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Síndrome de agotamiento y desempeño docente en una institución educativa de San Martín de Porres,2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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