Metacognición institucional y su relación con la convivencia escolar en una IE de Cajamarca - 2024

• Autor: Rojas Pesantes, Maria Elena
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161972
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/161972
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Convivencia escolar; Metacognición institucional; Clima escolar; Cultura de paz; Aprendizaje institucional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El propósito de este trabajo académico fue determinar la relación que existe entre la percepción que tienen los estudiantes sobre la metacognición institucional y la convivencia escolar en una IE Secundaria de la ciudad de Cajamarca durante el año 2024. Es una investigación básica, de enfoque cuantitativo y alcance correlacional. La muestra estuvo compuesta por 148 estudiantes del VII ciclo de EBR. La técnica de recolección de datos empleada es la encuesta y el instrumento, el cuestionario con escala Likert de tres niveles. A los sujetos se les administró presencialmente ambos cuestionarios, previamente validados mediante Juicio de expertos y aplicando el Alfa de Cronbach, dando como resultado una confiabilidad aceptable para ambos instrumentos. Con referencia a los resultados del trabajo, la hipótesis de investigación ha sido confirmada, ya que aplicando la prueba de correlación Rho de Spearman se obtuvo 0,560, lo cual indica que la relación entre la convivencia escolar y la metacognición institucional es directa y en un grado moderado.