Factores asociados y rendimiento académico en estudiantes universitarios de medicina humana, Piura - 2022

• Autor: Gonzales Lippe, Javier Alexander
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/96734
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/96734
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento académico; Estudiantes; Universidades; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En la formación médica conocer aquellos factores que influyen en el rendimiento académico, se convierte en una herramienta que permitirá potenciar aquellos que lo eleven y corregir aquellos que lo afectan. La investigación sigue un enfoque cuantitativo, del tipo básica, con un diseño no experimental y alcance correlacional. El estudio tuvo como objetivo conocer la relación de algunos factores (socioeconómicos, institucionales y pedagógicos) con el rendimiento académico. Se seleccionaron 71 estudiantes de medicina, de manera no probabilística. Para evaluar los factores asociados, se aplicó un cuestionario online y el rendimiento académico se determinó con las notas obtenidas en el curso medicina II. Dentro de los resultados el 62% fueron mujeres, con una edad media de 22 años, 49% lograron un rendimiento regular y 45% un bajo rendimiento. Entre los factores institucionales existe una correlacionan negativa y baja (rho de Spearman: -0,211), con los factores pedagógicos no se halló correlación (rho de Spearman: -0.073). El estado civil, procedencia, nivel socioeconómico, instrucción de los padres no muestran dependencia con el rendimiento académico, mientras que existe relación significativa entre horas de recreación (X2 =0.00) y trabajo (X2= 0.01) con el rendimiento académico. Concluyéndose que algunos factores socioeconómicos e institucionales influyen el rendimiento académico.