Impacto de la neuroarquitectura en la educación especial básica en el distrito de Castilla, Piura, 2024

Descripción del Articulo

La presente investigación se realizó con la finalidad de determinar el impacto de la neuroarquitectura en la educación básica especial en el distrito de castilla de la ciudad de Piura, donde los Centros de Educación Básica Especial, fueron fuente de estudio, presentando un pequeño porcentaje de neur...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Sernaque Huacchillo, Nataly Esmeralda
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168853
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/168853
Nivel de acceso:acceso abierto
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description La presente investigación se realizó con la finalidad de determinar el impacto de la neuroarquitectura en la educación básica especial en el distrito de castilla de la ciudad de Piura, donde los Centros de Educación Básica Especial, fueron fuente de estudio, presentando un pequeño porcentaje de neuro arquitectura, sin embargo han brindado una educación de calidad de acuerdo a sus conocimientos y posibilidades, para lograr este análisis se tomó en cuenta los principios abordados en otras investigaciones ligadas a neuro-arquitectura en la educación para niños con habilidades especiales. Así mismo, se logró desarrollar los objetivos de desarrollo sostenible acerca de la reducción de las desigualdades y logar tener una educación de calidad. La metodología utilizada fue cualitativa, de tipo fundamentada recopilando estudios relacionados al tema, junto con entrevistas semiestructuradas con especialistas en el tema. En resumen, se determinó que los ambientes educativos analizados, no cuentan con los suficientes principios neuro arquitectónicos requeridos, sin embargo, los maestros adecuan estos espacios para fomentar el bienestar y el aprendizaje de los niños. Se destaca la importancia de integrar los principios de neuroarquitectura para mejorar los entornos educativos en el distrito de Castilla.
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La metodología utilizada fue cualitativa, de tipo fundamentada recopilando estudios relacionados al tema, junto con entrevistas semiestructuradas con especialistas en el tema. En resumen, se determinó que los ambientes educativos analizados, no cuentan con los suficientes principios neuro arquitectónicos requeridos, sin embargo, los maestros adecuan estos espacios para fomentar el bienestar y el aprendizaje de los niños. Se destaca la importancia de integrar los principios de neuroarquitectura para mejorar los entornos educativos en el distrito de Castilla.PiuraEscuela de ArquitecturaArquitecturaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVneuroarquitecturaconforthabilidades especialeseducación básicaaprendizajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08Impacto de la neuroarquitectura en la educación especial básica en el distrito de Castilla, Piura, 2024info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUArquitecturaUniversidad César Vallejo. 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