Políticas de capacitación y competencias digitales docentes en una Unidad de Gestión Local de la Región Cusco-2022

Descripción del Articulo

La investigación cuyo título es “Políticas de capacitación y competencias digital docente en una Unidad de Gestión Local de la Región Cusco-2022”; tuvo como objetivo determinar si las políticas de capacitación se relacionan con la competencia digital docente en una Unidad de Gestión Local de la Regi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Reynoso Borja, Noe
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/169214
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/169214
Nivel de acceso:acceso embargado
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description La investigación cuyo título es “Políticas de capacitación y competencias digital docente en una Unidad de Gestión Local de la Región Cusco-2022”; tuvo como objetivo determinar si las políticas de capacitación se relacionan con la competencia digital docente en una Unidad de Gestión Local de la Región Cusco-2022. Es una investigación de enfoque cuantitativo, de tipo básico con un diseño no experimental y transversal; asimismo el ámbito de estudio fue una Unidad de Gestión Local de la Región Cusco cuyas unidades de análisis fueron los docentes la población y muestra; como técnica de recolección de datos fue la encuesta y el instrumento de recolección de datos fue el cuestionario. El estudio llegó a la conclusión que las políticas de capacitación están relacionadas de manera positiva y significativa con las competencias digitales de los docentes de una UGEL del Cuzco, puesto que señala un coeficiente de nivel alto de 0,881 y nivel de significancia de 0,000<0,01. En ese sentido se manifiesta que cuanto más eficaz sean las políticas de capacitación, las competencias digitales serán de mayor nivel en los docentes de una UGEL del Cuzco.
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El estudio llegó a la conclusión que las políticas de capacitación están relacionadas de manera positiva y significativa con las competencias digitales de los docentes de una UGEL del Cuzco, puesto que señala un coeficiente de nivel alto de 0,881 y nivel de significancia de 0,000<0,01. En ese sentido se manifiesta que cuanto más eficaz sean las políticas de capacitación, las competencias digitales serán de mayor nivel en los docentes de una UGEL del Cuzco.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Gestión PúblicaGestión de Políticas PúblicasBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCapacitaciónCompetencias digitalesPolíticasDocentehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02Políticas de capacitación y competencias digitales docentes en una Unidad de Gestión Local de la Región Cusco-2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Gestión PúblicaUniversidad César Vallejo. 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