Gestión pedagógica y desempeño docente en la institución educativa Peruano Japonés del distrito de Villa el Salvador UGEL 01, 2012

Descripción del Articulo

La investigación titulada, “Gestión pedagógica y los desempeño docente en la Institución Educativa peruano Japonés del distrito de Villa el Salvador UGEL 01, 2012”, tiene como problema ¿Qué relación existe entre el gestión pedagógica y el desempeño docente en la Institución Educativa peruano Japonés...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Silva Huapaya, Gisella Milagros
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2014
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/148855
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/148855
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Desempeño docente
Gestión pedagógica
Aprendizaje significativo
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description La investigación titulada, “Gestión pedagógica y los desempeño docente en la Institución Educativa peruano Japonés del distrito de Villa el Salvador UGEL 01, 2012”, tiene como problema ¿Qué relación existe entre el gestión pedagógica y el desempeño docente en la Institución Educativa peruano Japonés del distrito de Villa el Salvador UGEL 01, 2012? Cuyo objetivo fue Determinar la relación que existe entre la gestión pedagógica y el desempeño docente en la Institución Educativa peruano Japonés del distrito de Villa el Salvador UGEL 01, 2012, como un aporte al análisis, descripción y explicación de las interacciones que se fomenta entre las dos variables. La metodología de la investigación obedece al tipo cuantitativa, es un estudio sustantivo básico, descriptivo, teórica de diseño no experimental transversal correlacional, donde se han utilizado un test tipo politomico validados a juicio de experto y sometidos a prueba de confiabilidad como instrumento de recolección de datos a percepción de los docentes encuestados. Asimismo, luego de haber desarrollado la investigación, aplicado los instrumentos y realizar el procesamiento estadístico, se llegó a las siguiente conclusión: que la gestión pedagógica se relaciona directa (r=0,676) y significativamente (p < 0.001) con la desempeño docente en la Institución Educativa peruano Japonés del distrito de Villa el Salvador UGEL 01, 2012; se probó la hipótesis planteada y esta relación es alta.
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La metodología de la investigación obedece al tipo cuantitativa, es un estudio sustantivo básico, descriptivo, teórica de diseño no experimental transversal correlacional, donde se han utilizado un test tipo politomico validados a juicio de experto y sometidos a prueba de confiabilidad como instrumento de recolección de datos a percepción de los docentes encuestados. Asimismo, luego de haber desarrollado la investigación, aplicado los instrumentos y realizar el procesamiento estadístico, se llegó a las siguiente conclusión: que la gestión pedagógica se relaciona directa (r=0,676) y significativamente (p < 0.001) con la desempeño docente en la Institución Educativa peruano Japonés del distrito de Villa el Salvador UGEL 01, 2012; se probó la hipótesis planteada y esta relación es alta.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVDesempeño docenteGestión pedagógicaAprendizaje significativohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Gestión pedagógica y desempeño docente en la institución educativa Peruano Japonés del distrito de Villa el Salvador UGEL 01, 2012info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. 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