Regulación emocional y nivel de comprensión lectora en estudiantes de 4to y 5to grado de secundaria de Piura, 2024

Descripción del Articulo

El trabajo académico Regulación emocional y nivel de comprensión lectora en estudiantes de 4to y 5to grado de secundaria de Piura, 2024, tuvo como objetivo de desarrollo sostenible para una educación de calidad. El objetivo general: Determinar la relación que existe entre regulación emocional y nive...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Maza Ramos, Gregorio
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167721
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/167721
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje
Comprensión
Atención
Comportamiento del alumno
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id UCVV_1f5065bb08e29e61455aa7464a4d710a
oai_identifier_str oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167721
network_acronym_str UCVV
network_name_str UCV-Institucional
repository_id_str 3741
dc.title.es_PE.fl_str_mv Regulación emocional y nivel de comprensión lectora en estudiantes de 4to y 5to grado de secundaria de Piura, 2024
title Regulación emocional y nivel de comprensión lectora en estudiantes de 4to y 5to grado de secundaria de Piura, 2024
spellingShingle Regulación emocional y nivel de comprensión lectora en estudiantes de 4to y 5to grado de secundaria de Piura, 2024
Maza Ramos, Gregorio
Aprendizaje
Comprensión
Atención
Comportamiento del alumno
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Regulación emocional y nivel de comprensión lectora en estudiantes de 4to y 5to grado de secundaria de Piura, 2024
title_full Regulación emocional y nivel de comprensión lectora en estudiantes de 4to y 5to grado de secundaria de Piura, 2024
title_fullStr Regulación emocional y nivel de comprensión lectora en estudiantes de 4to y 5to grado de secundaria de Piura, 2024
title_full_unstemmed Regulación emocional y nivel de comprensión lectora en estudiantes de 4to y 5to grado de secundaria de Piura, 2024
title_sort Regulación emocional y nivel de comprensión lectora en estudiantes de 4to y 5to grado de secundaria de Piura, 2024
author Maza Ramos, Gregorio
author_facet Maza Ramos, Gregorio
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Barahona Rojas, Katherine Grace
dc.contributor.author.fl_str_mv Maza Ramos, Gregorio
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Aprendizaje
Comprensión
Atención
Comportamiento del alumno
topic Aprendizaje
Comprensión
Atención
Comportamiento del alumno
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El trabajo académico Regulación emocional y nivel de comprensión lectora en estudiantes de 4to y 5to grado de secundaria de Piura, 2024, tuvo como objetivo de desarrollo sostenible para una educación de calidad. El objetivo general: Determinar la relación que existe entre regulación emocional y nivel de comprensión lectora en estudiantes del 4to y 5to grado de secundaria de Piura 2024. Los objetivos específicos: Identificar el nivel de regulación emocional en estudiantes del 4to y 5to grado de secundaria de Piura 2024. Identificar el nivel de comprensión Lectora de los estudiantes del 4to y 5to grado de secundaria de Piura 2024. Identificar la relación que existe entre las dimensiones de regulación emocional y nivel de comprensión lectora en estudiantes del 4to y 5to grado de secundaria de Piura 2024. El tipo de investigación básica, diseño no experimental, de enfoque cuantitativo. Se trabajó con 150 estudiantes, aplicándose la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional y un cuestionario sobre nivel de comprensión lectora. Resultando que entre las variables regulación emocional y nivel de comprensión lectora existe una relación significativa y positiva, concluyendo que los participantes presentan un nivel alto de regulación emocional que permite un nivel alto en su comprensión lectora.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-08-13T21:59:13Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-08-13T21:59:13Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2024
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/other
format other
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12692/167721
url https://hdl.handle.net/20.500.12692/167721
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad César Vallejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio Institucional - UCV
Universidad César Vallejo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCV-Institucional
instname:Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
instname_str Universidad Cesar Vallejo
instacron_str UCV
institution UCV
reponame_str UCV-Institucional
collection UCV-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167721/4/S_Maza_RG-SD.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167721/2/Maza_RG.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167721/3/license.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167721/5/S_Maza_RG-SD.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167721/7/Maza_RG.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167721/6/S_Maza_RG-SD.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167721/8/Maza_RG.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv edbc7694784349d27f08821ab4dc5068
d06ebdf20127aa469562c0e155211f04
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
bc09ed9fff07b71248c6e3105a302629
bee4e32e1b1fda90e2e3264a9415b344
4286055eabc7aa630a01edff47267fd5
3638099bcbe0f86ff1cdddfbeb92a9b0
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad César Vallejo
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ucv.edu.pe
_version_ 1840898937194545152
spelling Barahona Rojas, Katherine GraceMaza Ramos, Gregorio2025-08-13T21:59:13Z2025-08-13T21:59:13Z2024https://hdl.handle.net/20.500.12692/167721El trabajo académico Regulación emocional y nivel de comprensión lectora en estudiantes de 4to y 5to grado de secundaria de Piura, 2024, tuvo como objetivo de desarrollo sostenible para una educación de calidad. El objetivo general: Determinar la relación que existe entre regulación emocional y nivel de comprensión lectora en estudiantes del 4to y 5to grado de secundaria de Piura 2024. Los objetivos específicos: Identificar el nivel de regulación emocional en estudiantes del 4to y 5to grado de secundaria de Piura 2024. Identificar el nivel de comprensión Lectora de los estudiantes del 4to y 5to grado de secundaria de Piura 2024. Identificar la relación que existe entre las dimensiones de regulación emocional y nivel de comprensión lectora en estudiantes del 4to y 5to grado de secundaria de Piura 2024. El tipo de investigación básica, diseño no experimental, de enfoque cuantitativo. Se trabajó con 150 estudiantes, aplicándose la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional y un cuestionario sobre nivel de comprensión lectora. Resultando que entre las variables regulación emocional y nivel de comprensión lectora existe una relación significativa y positiva, concluyendo que los participantes presentan un nivel alto de regulación emocional que permite un nivel alto en su comprensión lectora.TrujilloEspecialidad en NeuroeducaciónDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizajeComprensiónAtenciónComportamiento del alumnohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Regulación emocional y nivel de comprensión lectora en estudiantes de 4to y 5to grado de secundaria de Piura, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en NeuroeducaciónUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadNeuroeducación46258883https://orcid.org/0000-0001-7870-913002855201199859Zegarra Salas, YeseniaCampaña Moran, Job EliasBarahona Rojas, Katherine Gracehttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Maza_RG-SD.pdfS_Maza_RG-SD.pdfapplication/pdf1971514https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167721/4/S_Maza_RG-SD.pdfedbc7694784349d27f08821ab4dc5068MD54Maza_RG.pdfMaza_RG.pdfapplication/pdf1950816https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167721/2/Maza_RG.pdfd06ebdf20127aa469562c0e155211f04MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167721/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTS_Maza_RG-SD.pdf.txtS_Maza_RG-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain55858https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167721/5/S_Maza_RG-SD.pdf.txtbc09ed9fff07b71248c6e3105a302629MD55Maza_RG.pdf.txtMaza_RG.pdf.txtExtracted texttext/plain68191https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167721/7/Maza_RG.pdf.txtbee4e32e1b1fda90e2e3264a9415b344MD57THUMBNAILS_Maza_RG-SD.pdf.jpgS_Maza_RG-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5396https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167721/6/S_Maza_RG-SD.pdf.jpg4286055eabc7aa630a01edff47267fd5MD56Maza_RG.pdf.jpgMaza_RG.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5820https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167721/8/Maza_RG.pdf.jpg3638099bcbe0f86ff1cdddfbeb92a9b0MD5820.500.12692/167721oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1677212025-08-13 22:32:12.069Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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
score 13.987529
Regulación emocional y nivel de comprensión lectora en estudiantes de 4to y 5to grado de secundaria de Piura, 2024
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares