Retroalimentación en el logro de aprendizajes de ciencia y tecnología en una institución educativa Cusco

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La presente investigación se enmarca en el esfuerzo de contribuir al cumplimiento del objetivo de desarrollo sostenible (ODS) que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos, en este sentido se planteó como objetivo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Molina Diaz, Ruth Olivia
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/155288
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Materia:Retroalimentación
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description La presente investigación se enmarca en el esfuerzo de contribuir al cumplimiento del objetivo de desarrollo sostenible (ODS) que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos, en este sentido se planteó como objetivo principal determinar la influencia de la retroalimentación en el logro de aprendizajes de ciencia y tecnología en una Institución Educativa Cusco, para lo cual se empleó un estudio con enfoque cuantitativo, básico por su propósito, diseño correlacional causal y transversal por su alcance temporal. La población estuvo conformada 992 estudiantes de nivel secundaria, del cual se extrajo una muestra probabilística de 277 estudiantes distribuidos en los cinco grados, quienes respondieron a dos cuestionarios sobre retroalimentación y sobre logros de aprendizajes en ciencia y tecnología, los cuales son confiables y validados por jueces expertos. Los resultados obtenidos en la investigación mostraron de acuerdo con el valor del coeficiente seudo R cuadrado de Nagelkerke, el 79,6%, de los logros de aprendizajes en ciencia y tecnología puede ser explicado por la variable retroalimentación. Se concluye que la retroalimentación influye positivamente y significativa en el logro de aprendizajes en ciencia y tecnología en una institución educativa de Cusco en el 2024.
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La población estuvo conformada 992 estudiantes de nivel secundaria, del cual se extrajo una muestra probabilística de 277 estudiantes distribuidos en los cinco grados, quienes respondieron a dos cuestionarios sobre retroalimentación y sobre logros de aprendizajes en ciencia y tecnología, los cuales son confiables y validados por jueces expertos. Los resultados obtenidos en la investigación mostraron de acuerdo con el valor del coeficiente seudo R cuadrado de Nagelkerke, el 79,6%, de los logros de aprendizajes en ciencia y tecnología puede ser explicado por la variable retroalimentación. Se concluye que la retroalimentación influye positivamente y significativa en el logro de aprendizajes en ciencia y tecnología en una institución educativa de Cusco en el 2024.TrujilloPrograma Académico de Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVRetroalimentaciónLogro de aprendizajesCiencia y tecnologíahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Retroalimentación en el logro de aprendizajes de ciencia y tecnología en una institución educativa Cuscoinfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. 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Retroalimentación en el logro de aprendizajes de ciencia y tecnología en una institución educativa Cusco
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