Desempeño académico de los estudiantes de la carrera de Educación Inicial. Revisión sistemática

• Autor: Troya Félix, Hugo Enrique
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/173587
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/173587
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Educación; Formación profesional superior; Rendimiento escolar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El desempeño académico en estudiantes de Educación Inicial constituyó el eje central de esta revisión sistemática, cuyo objetivo fue identificar y analizar investigaciones recientes relacionadas con dicho fenómeno, a fin de generar aportes para la mejora del proceso educativo. El estudio se desarrolló bajo el método PRISMA, aplicando una estrategia de búsqueda en la base de datos SciELO durante el periodo 2022–2025. Se recuperaron 502 documentos, a los cuales se aplicaron filtros por año, área temática, tipo de literatura y pertinencia del contenido. Tras este proceso, se seleccionaron siete artículos, aunque solo dos cumplieron con los criterios de inclusión establecidos. Los hallazgos señalaron la incidencia del liderazgo docente, la gestión institucional, las prácticas pedagógicas y el currículo en el rendimiento académico. Asimismo, se reconoció la necesidad de fortalecer la formación docente inicial, incorporar metodologías activas e innovadoras y replantear el rol del educador en los primeros niveles del sistema educativo. La escasez de estudios específicos en esta temática evidencia una importante limitación en la literatura regional, lo que refuerza la urgencia de promover nuevas investigaciones que profundicen en los factores que condicionan el desempeño académico en la Educación Inicial.