El desempeño académico en estudiantes de Educación Inicial constituyó el eje central de esta revisión sistemática, cuyo objetivo fue identificar y analizar investigaciones recientes relacionadas con dicho fenómeno, a fin de generar aportes para la mejora del proceso educativo. El estudio se desarrolló bajo el método PRISMA, aplicando una estrategia de búsqueda en la base de datos SciELO durante el periodo 2022–2025. Se recuperaron 502 documentos, a los cuales se aplicaron filtros por año, área temática, tipo de literatura y pertinencia del contenido. Tras este proceso, se seleccionaron siete artículos, aunque solo dos cumplieron con los criterios de inclusión establecidos. Los hallazgos señalaron la incidencia del liderazgo docente, la gestión institucional, las prácticas pedagógicas y el currículo en el rendimiento académico. Asimismo, se reconoció la necesidad d...

The purpose of this study was to test the effectiveness of a program based on collaborative digital tools to enhance the academic performance of students of the Early Childhood Education career at an Ecuadorian university during 2025. The research is framed in the use of digital technologies in education, contributing to the fulfillment of Sustainable Development Goal 4 (SDG 4), aimed at guaranteeing equitable access to innovative pedagogical resources and the development of competencies of the 21st century. A longitudinal quasi experimental design with a quantitative approach was applied, forming an experimental group and a control group in a sample of 140 students. The variables analyzed were cognitive, attitudinal and procedural performance, evaluated by survey. The findings showed that, after the intervention, 85.7% of the participants in the experimental group achieved a high level ...

El objetivo de la investigación fue demostrar la eficacia de un programa de herramientas digitales colaborativas para fortalecer el desempeño académico de los estudiantes de la carrera de Educación Inicial en una universidad de Ecuador 2025. El estudio abordó el uso de tecnologías digitales en la educación como aporte al cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), que promueve el acceso equitativo a recursos educativos innovadores y potenciar competencias para el siglo XXI. Para el desarrollo investigativo se utilizó el método cuantitativo de tipo cuasi-experimental longitudinal, para evaluar el efecto del programa se utilizaron dos grupos experimental y control, en una población de 140 estudiantes. Las variables evaluadas son el rendimiento cognitivo, actitudinal y procedimental a través de la encuesta. Los resultados mostraron que, después de la aplicació...