Lenguaje oral en el aprendizaje significativo en niños de preescolar de una institución pública del distrito de Puente Piedra, 2024

• Autor: Llerena Bendezú, Milagros Emilia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/165820
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/165820
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comunicación verbal; aprendizaje contextualizado; educación preescolar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio se vincula con el ODS 4 que hace referencia a la calidad de educación, con el propósito de determinar la influencia del lenguaje oral en el aprendizaje significativo en niños de preescolar del distrito de Puente Piedra 2024. La investigación fue de tipo aplicada, haciendo uso del enfoque cuantitativo con diseño no experimental, correlacional causal, la muestra estuvo conformada por 84 estudiantes de 4 y 5 años de una I.E.I de Puente Piedra. Seguidamente de los resultados encontrados se obtuvo un coeficiente estandarizado de 0.202, lo cual quiere decir que existe una incidencia directa de 20.2% por parte de la variable independiente sobre la dependiente. Adicionalmente, se tiene que en los indicadores de bondad de ajuste del modelo estructural se tiene un índice de ajuste moderado en un 0.556, en otras palabras, a medida que las puntuaciones de la variable independiente aumenten, el nivel del aprendizaje significativo en niños de 4 y 5 años de un preescolar de Puente Piedra, incrementará. Concluyendo que gracias al estudio desarrollado se pudo evidenciar la influencia del lenguaje oral en el aprendizaje significativo.