El liderazgo directivo y políticas educativas en una institución primaria pública de Sullana, 2025

Descripción del Articulo

El presente estudio contribuye al ODS 4 (educación de calidad) y al ODS 5 (igualdad de género) al analizar el vínculo entre el liderazgo directivo y la aplicación de las políticas educativas en una institución primaria pública de Sullana, Perú. Se planteó como objetivo determinar la relación entre a...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Garcia Chininin, Yenny
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/169849
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/169849
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Liderazgo
Política educacional
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description El presente estudio contribuye al ODS 4 (educación de calidad) y al ODS 5 (igualdad de género) al analizar el vínculo entre el liderazgo directivo y la aplicación de las políticas educativas en una institución primaria pública de Sullana, Perú. Se planteó como objetivo determinar la relación entre ambas variables. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental, correlacional y corte transeccional. La población y la muestra coincidieron en 35 docentes seleccionados mediante muestreo censal. Se aplicaron dos cuestionarios likert validados por expertos y con alta confiabilidad (α = 0,964 y 0,958). Tras comprobar la no normalidad de los datos, se recurrió a estadística descriptiva y al coeficiente Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron una correlación positiva muy alta y significativa entre liderazgo directivo y políticas educativas (ρ = 0,954; p < 0,01) y asociaciones elevadas con las dimensiones estilo de liderazgo, gestión administrativa y formación profesional. Se concluye que el fortalecimiento del liderazgo transforma las políticas en prácticas coherentes, mejora la gestión escolar y avanza hacia una educación inclusiva y equitativa. Asimismo, brinda evidencia para diseñar programas de capacitación directiva y sistemas de monitoreo institucional.
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Los resultados evidenciaron una correlación positiva muy alta y significativa entre liderazgo directivo y políticas educativas (ρ = 0,954; p < 0,01) y asociaciones elevadas con las dimensiones estilo de liderazgo, gestión administrativa y formación profesional. Se concluye que el fortalecimiento del liderazgo transforma las políticas en prácticas coherentes, mejora la gestión escolar y avanza hacia una educación inclusiva y equitativa. Asimismo, brinda evidencia para diseñar programas de capacitación directiva y sistemas de monitoreo institucional.PiuraPrograma Académico de Maestría en Gestión PúblicaGestión de Políticas PúblicasDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVLiderazgoPolítica educacionalEducación primariaGestión educacionalAdministración de la educaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02El liderazgo directivo y políticas educativas en una institución primaria pública de Sullana, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Gestión PúblicaUniversidad César Vallejo. 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