Uso de bitácoras para mejorar la comprensión lectora en estudiantes del III ciclo de una institución educativa de Carabayllo, 2025

Descripción del Articulo

La presente investigación se vinculó con ODS 4, que es concordante con el objetivo que fue determinar la aplicación uso de bitácoras para mejorar la comprensión lectora en estudiantes del III ciclo de una institución educativa de Carabayllo, 2025. El tipo de investigación fue aplicada y nivel explic...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Azabache Chero, Melissa Maricielo
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/175145
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Programa de enseñanza
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description La presente investigación se vinculó con ODS 4, que es concordante con el objetivo que fue determinar la aplicación uso de bitácoras para mejorar la comprensión lectora en estudiantes del III ciclo de una institución educativa de Carabayllo, 2025. El tipo de investigación fue aplicada y nivel explicativo, enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental, una población de 218 estudiantes y muestra de 64 estudiantes, divididos en 32 de control y 32 de experimental y el muestreo fue no probabilístico por conveniencia. La técnica fue una prueba de conocimiento y el instrumento fue una lista de cotejo, validados por juicio de expertos y aplicado su confiabilidad mediante KR-20. Los resultados, en grupo experimental, en el pretest, el 78.1% de los educandos se encontraba en el nivel proceso y el postest después de la implementación del programa, el 100% alcanzó el nivel logrado. Concluyendo según el coeficiente de U de Mann Whitney (p<0.05) , se demostró que la aplicación del programa uso de bitácoras mejora significativamente la comprensión lectora en estudiantes del III ciclo de una institución educativa de Carabayllo, 2025. Se acepta la hipótesis alterna.
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Los resultados, en grupo experimental, en el pretest, el 78.1% de los educandos se encontraba en el nivel proceso y el postest después de la implementación del programa, el 100% alcanzó el nivel logrado. Concluyendo según el coeficiente de U de Mann Whitney (p<0.05) , se demostró que la aplicación del programa uso de bitácoras mejora significativamente la comprensión lectora en estudiantes del III ciclo de una institución educativa de Carabayllo, 2025. Se acepta la hipótesis alterna.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Problemas de AprendizajeProblemas de AprendizajeEducación y calidad educativaPromoción de la salud, nutrición y salud alimentariaEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVPrograma de enseñanzaInvestigaciónEstudiantehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02Uso de bitácoras para mejorar la comprensión lectora en estudiantes del III ciclo de una institución educativa de Carabayllo, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Problemas de AprendizajeUniversidad César Vallejo. 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