Inteligencia emocional y autoevaluación del desempeño docente del nivel inicial de la I.E. “Prolog” UGEL 01 – Lima 2013

Descripción del Articulo

El presente trabajo de investigación tuvo como problema general: ¿Qué relación existe entre la inteligencia emocional y la autoevaluación del desempeño docente del nivel inicial de la I.E. “PROLOG” UGEL 01 -Lima 2013? y el objetivo general fue: Determinar la relación que existe entre la inteligencia...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Medrano Jayo, Noemi Surhama, Porras Reyes, Jessica Giovanna
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2014
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/14753
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/14753
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Inteligencia emocional
Desempeño docente
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description El presente trabajo de investigación tuvo como problema general: ¿Qué relación existe entre la inteligencia emocional y la autoevaluación del desempeño docente del nivel inicial de la I.E. “PROLOG” UGEL 01 -Lima 2013? y el objetivo general fue: Determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y la autoevaluación del desempeño docente del nivel inicial de la I.E. “PROLOG” UGEL 01 _Lima 2013 El tipo de investigación fue básica de naturaleza descriptiva – correlacional, el diseño fue no experimental de corte transversal-correlacional. La muestra estuvo conformada por 75 docentes. Se aplicó la técnica de la encuesta con cuestionario tipo escala de Likert para medir los niveles de inteligencia emocional y la autoevaluación del desempeño docente. En la investigación, se ha encontrado que existe una relación directa y significativamente entre la inteligencia emocional con la autoevaluación del desempeño de los docentes del nivel inicial de la I.E. “PROLOG” UGEL 01 -Lima 2013, con un nivel de significancia de 0,05 y con un nivel de correlación de 0,778 y p-valor = 0,000 < 0,01.
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En la investigación, se ha encontrado que existe una relación directa y significativamente entre la inteligencia emocional con la autoevaluación del desempeño de los docentes del nivel inicial de la I.E. “PROLOG” UGEL 01 -Lima 2013, con un nivel de significancia de 0,05 y con un nivel de correlación de 0,778 y p-valor = 0,000 < 0,01.TesisLima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y Aprendizajeapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad César VallejoRepositorio Institucional - UCVreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInteligencia emocionalDesempeño docenteEducación inicialhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Inteligencia emocional y autoevaluación del desempeño docente del nivel inicial de la I.E. “Prolog” UGEL 01 – Lima 2013info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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