Programa de estrategias musicales para la inteligencia emocional en niños de una institución educativa pública inicial de Mochumí – Lambayeque

• Autor: Ramirez Casusol, Noemi del Rosario
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/96746
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/96746
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Educación inicial; Innovaciones pedagógicas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El trabajo de investigación tuvo como objetivo la elaboración de un programa de estrategias musicales para mejorar la inteligencia emocional de los estudiantes del nivel inicial en una institución educativa pública del distrito de Mochumí. Metodológicamente tuvo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo proyectivo con diseño no experimental, se trabajó con una población de 12 estudiantes del nivel inicial de 4 y 5 años, se aplicó un cuestionario, el cual fue validado a través de juicios de expertos, realizando la confiabilidad con una población piloto de 30 estudiantes. Los resultados obtenidos sobre la inteligencia emocional, arrojaron que el 83% de los estudiantes se encuentran en un nivel medio y el 17% nivel bajo. Lo que reflejó que en tres de las cinco dimensiones de la variable como: autoconciencia, motivación y empatía, necesitaban más atención para poder subir los niveles de inteligencia emocional en los niños. Por consiguiente, se logró proponer un programa de estrategias musicales para favorecer la inteligencia emocional, la misma que consta de 10 sesiones distribuidas en 5 semanas, fue validada por 3 expertos y sustentada en los fundamentos teóricos de Daniel Goleman, Howard Gardner y Pilar Pascual.