Implementación de las Políticas Públicas en Educación y su Relación con las Competencias y Desempeños de los Directivos de las Instituciones Educativas Públicas de la UGEL Tambopata Madre de Dios 2018.

• Autor: Lechuga Zapata, Sandra Liliana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/27525
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/27525
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Políticas Públicas Educativas; Competencias; Desempeños del Director; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La presente investigación, titulada: ―Implementación de las Políticas Públicas en Educación y su Relación con las Competencias y Desempeños de los Directivos de las Instituciones Educativas Públicas de la UGEL Tambopata Madre de Dios 2018‖, se realizó con la finalidad de determinar el nivel de correlación que existe entre la implementación de políticas educativas y el nivel de desarrollo de competencias de los directores de las instituciones educativas. La investigación realizada corresponde al tipo de estudio correlacional, siendo su diseño transeccional correlacional, Para el recojo de información se utilizó dos cuestionarios, los que fueron destinados para ser aplicados en los directores de las instituciones educativas de la UGEL Tambopata, información que permitió determinar la percepción sobre el nivel de implementación de las políticas, la autopercepción sobre el nivel de desarrollo de competencias de los directores y su nivel de correlación, para lo cual se trabajó con una muestra no pirobalística de 165 directores a quienes se aplicó los instrumentos , los que previamente fueron validados mediante juicio de tres expertos y la fiabilidad a través del estadístico alfa de Cronbach. Luego de mencionar los antecedentes, estudios previos y el marco teórico en el que se sustenta la presente investigación, se realizó el análisis descriptivo e inferencial, se pudo concluir que la correlación entre las variables implementación de políticas educativas y el desarrollo de competencias de los directores de las instituciones de la UGEL Tambopata es positiva muy débil. Los resultados hallados permiten sugerir una mayor capacitación para los directores y mayor apoyo para la planificación de trabajo administrativo y pedagógico.