Resiliencia en niños de cuatro años de una Institución Educativa Inicial y modalidad Homeschool en Lima Metropolitana, 2019

• Autor: Zevallos Pimentel, Luz Brusila
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/54549
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/54549
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Resiliencia (Psicología) en niños; Personalidad en niños; Emociones y sentimientos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo comparar el nivel de Resiliencia en niños de cuatro años de una institución educativa inicial y modalidad Homeschool en Lima Metropolitana, 2019. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, de nivel descriptivo y diseño no experimental, de corte transversal descriptivo comparativo. La población estuvo conformada por 50 niños de cuatro años de edad. La técnica que se empleó fue la observación y el instrumento que se administró fue la escala de observación de resiliencia. Los resultados concernientes a la variable demostraron que los preescolares de la institución educativa se ubicaron en el nivel medio con 70.4% frente al 39.1% de los niños de la modalidad homeschool. Por otro lado, los menores de la modalidad homeschool presentaron un nivel alto con 34.8% comparado a un 14.8% de los niños de la institución educativa y por último los infantes de la modalidad homeschool se situaron en el nivel bajo con 26.1% comparado con el 14.8% de los niños de la institución educativa. En síntesis, se demostró que no existen diferencias significativas en los niveles de resiliencia entre los menores de 4 años de ambos contextos educativos ya que el valor de significancia fue (0,70 > α 0,05) aceptando de esa forma la hipótesis nula y rechazando la hipótesis alterna en la investigación.