Entornos virtuales de aprendizaje y motivación académica en estudiantes de educación superior pedagógica, Lambayeque – 2024

• Autor: Serrato LLumpo, Erika Janet
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/155135
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/155135
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Entornos virtuales; Plataformas virtuales; Motivación académica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En este siglo, el ser humano vive en un mundo digitalizado, por tal motivo los entornos virtuales de aprendizaje son parte de una motivación en los estudiantes , ya que les permite indagar, actualizarse e interactuar desde las diferentes plataformas y herramientas mediante el uso de las tics mejorando en ellos estándares con calidad y educación .En tal virtud, el objetivo de este estudio fue Determinar el uso de los Entornos Virtuales y la Motivación Académica en los estudiantes de una Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública, Lambayeque, cuenta con un enfoque cuantitativo, con diseño correlacional, tipo básica , se seleccionó como técnica una encuesta, considerando un Google Form para medir las variables, dichos instrumentos son validados por expertos especialistas. La población fue de 300 estudiantes y se cogió una muestra de 111, En los resultados se evidenció la estadística descriptiva, tuvo una significancia de 0.200 de Kolmogorov-Smirnov y la prueba paramétrica del Coeficiente de Pearson, obtuvo un 0.362 de correlación, con una significancia bilateral menor a (p=0.001), lo que demuestra que existe una relación significativa positiva buena. Se concluyó que, si ellos usan constantemente los entornos virtuales, mejor motivados estarán los estudiantes mejorando su rendimiento académico. Se recomienda a los Directivos de la Institución, implementar y usar las plataformas para que los estudiantes interactúen, se motiven y realicen un trabajo colaborativo durante las actividades académicas.