Aula invertida su relación con el fortalecimiento de competencia indaga en institución educativa Lima 2024

• Autor: Pazos Escalante, Lourdes del Pilar
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/155696
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/155696
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencias; Aprendizaje; Indagación científica; Estrategias educativas; Enseñanza multimedia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Con el objetivo de establecer la relación entre el aula invertida y el fortalecimiento de la competencia indaga en una institución educativa de Lima 2024, se planteó el presente trabajo académico desde un enfoque cuantitativo de diseño correlacional; la muestra la conformaron 93 estudiantes del 5to de secundaria. Para el recojo de información se aplicó un cuestionario por cada variable de estudio en un solo momento. El instrumento fue validado por expertos Teniendo en cuenta la estructura de la investigación se desarrollaron acciones a fin de garantizar el objetivo de la investigación. En la contratación de la hipótesis general se aceptó la Hi con una significancia estadística de rs=0.711, p<0.05. Se arribó a la conclusión de que los resultados estadísticos obtenidos, permitieron determinar una relación significativa entre el aula invertida y el fortalecimiento de la competencia indaga en una institución educativa de Lima 2024.