CLIMA SOCIAL ESCOLAR Y DOMINIO AFECTIVO EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA EN ESTUDIANTES DE LA I.E.MX. “TELÉSFORO CATACORA” UGEL 06_ATE

Descripción del Articulo

La investigación titulada: “Clima social escolar y dominio afectivo en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de la I.E.Mx. “Telésforo Catacora” UGEL 06_Ate”, tuvo como objetivo general determinar la influencia del clima social escolar y el dominio afectivo en el aprendizaje de la matemática...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Fernandez Contreras, Magna Selestina
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2016
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/5914
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/5914
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Clima Social Escolar, Dominio Afectivo, Aprendizaje de la Matemática.
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Se consideró como población a 103 estudiantes de primer grado entre 11 y 12 años, para tales efectos se utilizó el muestreo probabilístico. La técnica de recojo de información fue la encuesta a través del instrumento cuestionario para las variables de clima social escolar y dominio afectivo y prueba de matemática para la variable aprendizaje de la matemática. 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