Entornos virtuales de aprendizaje y calidad educativa en estudiantes de una institución educativa pública, Santa Lucía de Acomayo. Cusco, 2022

• Autor: Hancco Quico, Norma
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/97140
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/97140
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Realidad virtual en la educación; Calidad de la educación; Tecnología educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El propósito de la investigación es determinar la relación que existe entre los entornos virtuales de aprendizaje y la calidad educativa en estudiantes de una institución educativa pública, Santa Lucía. Cusco, 2022. Metodológicamente es de tipo aplicada, el diseño de investigación es no experimental correlacional, de corte transversal; la población estuvo conformada por 100 estudiantes, mediante muestreo no probabilístico los datos fueron recogidos y procesados de manera directa, aplicando para ambas variables la técnica de encuesta y el instrumento cuestionario, los datos recogidos fueron procesados mediante el programa estadístico SPSS. v. 26. Para probar la hipótesis se utilizó el estadístico Rho spearman, para ver el nivel de asociación entre las dimensiones, categorías y el Excel para hacer tablas, gráficos estadísticos. De los resultados hallados se tienen que entre los entornos virtuales y calidad educativa existe un nivel de correlación significativa, cuyo valor de p=0.00<0.05 y la prueba paramétrica de Rho Spearman muestran que el valor de significancia bilateral es 0.000, por lo tanto, se acepta la hipótesis general planteada y del valor del coeficiente de correlación es ,454**, lo cual determina que existe una correlación positiva moderada entre las variables. Concluyendo que las variables de estudio se asocian significativamente.