Programa “Jugando aprendo” en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en niños de inicial, institución educativa pública, Lima - 2022

• Autor: Sanchez Mauricio, Maria Del Carmen
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/94705
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/94705
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Psicomotricidad; Instituciones educativas públicas - Perú; Evaluación de aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo de la investigación fue Determinar la influencia del Programa “Jugando Aprendo” en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en niños de inicial, institución educativa pública, Lima – 2022. Fie de enfoque cuantitativo, diseño Cuasi-experimental, explicativa – Descriptiva, la muestra fue no probabilística con un total de 56 estudiantes del nivel inicial de una institución educativa pública de Sjl, 2022. Para el recojo de datos se utilizó una lista de cotejo en el cual se recabaron los datos pertinentes a evaluar. En los resultados se identificó que Mediante la prueba inferencial realizada se concluye que existen diferencias significativas en los niveles de logro de los grupos de estudio con prueba U de UMann- Whitney= 5,000 y sig(p)=0,000<0,05, siendo los niños del grupo experimental los que tienen mayores niveles de logro teniendo un rango promedio superior de 42,32 frente a los del grupo control 14,68. Por lo tanto, existen evidencias estadísticas que permiten rechazar la hipótesis nula (H0 de igualdad) concluyendo que: “Programa “Jugando Aprendo” influye en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en niños de inicial, institución educativa pública, Lima - 2022.”