Capacitación docente y educación financiera en estudiantes de la región sur del Perú y el uso de recursos pedagógicos, 2025

Descripción del Articulo

El estudio se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, al promover educación financiera mediante docentes capacitados y el uso adecuado de recursos pedagógicos. Tuvo como objetivo general determinar la influencia de la capacitación docente y los recursos pedagógicos en la educación financi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Bernedo Moreira, David Hugo
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/169718
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description El estudio se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, al promover educación financiera mediante docentes capacitados y el uso adecuado de recursos pedagógicos. Tuvo como objetivo general determinar la influencia de la capacitación docente y los recursos pedagógicos en la educación financiera de estudiantes del sur del Perú en 2025. La investigación fue básica, con enfoque cuantitativo y diseño no experimental. La muestra incluyó a 400 exalumnos de quinto de secundaria, seleccionados aleatoriamente entre postulantes a universidades de la región. Se utilizó un cuestionario como instrumento de recolección, garantizando la confidencialidad de los participantes. El análisis se llevó a cabo con SPSS versión 26. Los resultados revelaron que la capacitación docente explicó el 97.1% de la variabilidad en la educación financiera, evidenciando una relación fuerte y significativa. Además, el uso de recursos pedagógicos impactó positivamente en el desarrollo de competencias financieras. Se concluye que la mejora continua de la formación docente y la optimización de materiales didácticos son esenciales para fortalecer la educación financiera. El principal aporte del estudio fue ofrecer evidencia empírica que respalde políticas educativas orientadas a integrar la capacitación docente y el uso de recursos para una educación financiera inclusiva y de calidad.
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Los resultados revelaron que la capacitación docente explicó el 97.1% de la variabilidad en la educación financiera, evidenciando una relación fuerte y significativa. Además, el uso de recursos pedagógicos impactó positivamente en el desarrollo de competencias financieras. Se concluye que la mejora continua de la formación docente y la optimización de materiales didácticos son esenciales para fortalecer la educación financiera. El principal aporte del estudio fue ofrecer evidencia empírica que respalde políticas educativas orientadas a integrar la capacitación docente y el uso de recursos para una educación financiera inclusiva y de calidad.AtePrograma Académico de Doctorado en EducaciónGestión y calidad educativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVFormación profesionalSistema educativoRecursos educacionalesDocentehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Capacitación docente y educación financiera en estudiantes de la región sur del Perú y el uso de recursos pedagógicos, 2025info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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