Uso de tic´s y aprendizaje significativo en estudiantes inclusivos de una Institución Educativa – Tocache, San Martín 2022

• Autores: Lobato Vásquez, Auner Wilman, Mendo Cabrera, Carlos Alberto
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:123456789/3215
• Enlace del recurso: http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3215
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Uso de los Tic´s y aprendizaje significativo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02

El presente trabajo de investigación tuvo por propósito general determinar la relación entre el uso de los Tic´s y el aprendizaje significativo en estudiantes inclusivos de una institución educativa Cepesa, Tocache - San Martín, 2022. La investigación consideró la metodología hipotética-deductiva, de enfoque cuantitativo, de tipo básica, alcance descriptivo-correlacional, de diseño no experimental. La población considerada fue de 30 estudiantes y la muestra fue seleccionada por muestreo no probabilístico, de tipo censal por lo cual se tuvo en cuenta a la totalidad de la población. Para la recopilación de la información, se consideró como técnica de investigación la encuesta, mientras los instrumentos fueron dos cuestionarios validados por juicio de expertos y por una prueba piloto se determinó su confiabilidad de ambos instrumentos. El principal resultado evidenció que existe relación entre las variables uso de los Tic´s y el aprendizaje significativo, dado que, el p-valor fue de 0,000 < 0.05 y su grado de correlación fue moderada (,633**), por lo cual se aceptó la hipótesis alterna y se rechazó la hipótesis nula. Por tanto, se concluyó que existe relación significativa y moderada entre el uso de los Tic´s y el aprendizaje significativo en estudiantes inclusivos de una institución educativa en San Martín 2022.