El Juego Libre en el Desarrollo Socioemocional de los Estudiantes con Dificultades de Lenguaje

• Autor: Taquire Vera, Mylena Maribel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/12472
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14520/12472
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juego Libre; Desarrollo Socioemocional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo académico de revisión literaria tuvo como objetivo analizar el impacto del juego libre en el desarrollo socioemocional de los estudiantes de nivel primaria con dificultades de lenguaje. Donde se buscó información relevante a las variables de estudio para poder analizarlas y poder definir nuestros objetivos, esta investigación se apoyó con instrumentos de una forma virtual y física con soporte en libros, artículos, tesis, trabajos previos acorde a la problemática planteada en este estudio, con el cual se crearán nuevos conocimientos para posteriores trabajos. El presente trabajo tiene un diseño no experimental, donde se describen dos variables de interés. Finalmente, luego de analizar la problemática sobre el impacto del juego libre en el desarrollo socioemocional de los estudiantes de nivel primaria con dificultades de lenguaje se llegó a la siguiente conclusión el juego libre incide directamente en el desarrollo socioemocional de los estudiantes de nivel primaria con dificultades de lenguaje. Estableciendo estrategias según a las necesidades del juego y promoviendo el desarrollo socioemocional en los educandos.