La función lineal como estrategia en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes del nivel Secundaria

• Autores: Guevara Huaman, Jhoan David, Méndez Angulo, Geiner Niber
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:123456789/3763
• Enlace del recurso: http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3763
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Función lineal como estrategia, resolución de problemas matemáticos y rendimiento académico.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito del presente estudio fue determinar el nivel de influencia de la función lineal como estrategia en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de 5TO año del nivel secundaria de la I.E. Divino Maestro de Tambo Puquio, 2022. Se utilizaron los instrumentos lista de cotejo y prueba objetiva de resolución de problemas matemáticos como instrumento de recopilación de datos, siendo un estudio explicativo con método hipotético deductivo. La muestra incluyó 21 estudiantes que conforman la sección “B” de la Institución Educativa Divino Maestro – Tambo Puquio. La confiabilidad del instrumento se ejecutó por intermedio del cálculo del Alpha de Cronbach, hallando una confiabilidad alta. En los resultados se determinó un T Student de 9,532, con una significancia bilateral, lo cual demuestra una relación significativa entre las variables función lineal como estrategia y la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de 5TO año del nivel secundaria de la I.E. Divino Maestro de Tambo Puquio, 2021. Con respecto a la dimensión comprensión de problema se determinó un T Student de 8,732, demostrando una relación significativa con la variable función lineal como estrategia. Con respecto a la dimensión diseño de una estrategia se halló un T Student de 7,851, demostrando una relación significativa con la variable función lineal como estrategia. Con respecto a la dimensión ejecución de una estrategia se calculó un T Student de 8,914, demostrando una relación significativa con la variable función lineal como estrategia. Con respecto a la dimensión reflexión de procesos se calculó un T Student es de 9,235, demostrando una relación significativa con la variable función lineal como estrategia.