Evaluación formativa y calidad de enseñanza a distancia de matemáticas en estudiantes de Secundaria, Trujillo 2021

Descripción del Articulo

Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la evaluación formativa y la calidad de la enseñanza en matemáticas a distancia, en estudiantes de primero de secundaria de la I.E. Salaverry, Trujillo 2021. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo con un diseño no exper...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Pozo Vera, Oscar Eduardo, Durand Rodríguez, Julio Alvaro
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Repositorio:UCT-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uct.edu.pe:123456789/3762
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description Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la evaluación formativa y la calidad de la enseñanza en matemáticas a distancia, en estudiantes de primero de secundaria de la I.E. Salaverry, Trujillo 2021. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo con un diseño no experimental transversal correlacional y se utilizó la técnica de encuesta con escalas Likert en una muestra censal de 105 estudiantes. Los resultados demostraron una correlación directa y significativa entre la evaluación formativa y la calidad de la enseñanza, con un valor de p-valor = 0,000 y Rho de Spearman = 0,615**. En conclusión, se determinó que la evaluación formativa es un factor clave en la calidad de la enseñanza a distancia de las matemáticas para estudiantes de primero de secundaria.
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En conclusión, se determinó que la evaluación formativa es un factor clave en la calidad de la enseñanza a distancia de las matemáticas para estudiantes de primero de secundaria.application/pdfspaUniversidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI. 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