La comprensión lectora, desde el liderazgo pedagógico en la Institución Educativa Integrado Nº 31594 del AA.HH. “Juan Parra Del Riego” - 2018

• Autor: Gutiérrez Limas, Samuel Javier
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Católica Sedes Sapientiae
• Repositorio: UCSS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/850
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14095/850
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión lectora; Monitoreo

El presente plan de mejora busca promover la comprensión lectora en los estudiantes, a partir del liderazgo pedagógico en la Institución Educativa Integrado Nº 31594 Juan Parra del Riego del distrito de El Tambo, surge con el propósito de contrarrestar el problema de la comprensión lectora en los estudiantes, ya que en el análisis FODA, realizado en el mes de diciembre, se detecta la debilidad, que la mayoría de los estudiantes presentan serias deficiencias en la comprensión lectora, ello debido a que no poseen orden, estrategias y hábitos de lectura o no se utiliza material didáctico atractivo, para solucionar el problema, como parte de la solución se plantea las siguientes estrategias; la aplicación del enfoque comunicativo como estrategia transversal encaminado por una gestión con liderazgo pedagógico, que monitoree y asesore las estrategias de enseñanza y aprendizaje de la comprensión lectora, el uso de las herramientas y materiales pedagógicos el cual debe permitir desarrollar aprendizajes significativos, para ello se debe trabajar en círculos de inter aprendizaje sobre estrategias de comprensión lectora que conlleve al desarrollo de la autonomía profesional y mejora de la práctica pedagógica de los docentes, por otra parte motivar la participación de los padres de familia en el fomento de la lectura de sus hijos, que fortalezca los hábitos de lectura en los estudiantes.