Eficacia de la clase virtual multimedia y del video en el nivel de conocimiento sobre revascularización en dientes permanentes con ápice inmaduro y necrosis pulpar en estudiantes del X semestre de la Facultad de Odontología de la UCSM. Arequipa, 2021

Descripción del Articulo

Esta investigación tiene por objeto evaluar la eficacia de la clase virtual multimedia y del video en el nivel de conocimiento sobre revascularización en dientes permanentes con ápice inmaduro y necrosis pulpar en estudiantes del X Semestre de la Facultad de Odontología de la UCSM. Corresponde a un...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Quiroz Huerta, Carlos Alberto
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Católica de Santa María
Repositorio:UCSM-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucsm.edu.pe:20.500.12920/10590
Enlace del recurso:https://repositorio.ucsm.edu.pe/handle/20.500.12920/10590
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Revascularización.
Clase virtual multimedia
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description Esta investigación tiene por objeto evaluar la eficacia de la clase virtual multimedia y del video en el nivel de conocimiento sobre revascularización en dientes permanentes con ápice inmaduro y necrosis pulpar en estudiantes del X Semestre de la Facultad de Odontología de la UCSM. Corresponde a un cuasi-experimento, comunicacional, prospectivo, longitudinal, comparativo, y de nivel explicativo, en que el nivel de conocimiento sobre revascularización ha sido estudiado mediante la técnica de cuestionario virtual antes y después del tratamiento experimental para generar el pretest y postest respectivamente. Con tal objeto, la clase virtual multimedia fue aplicada al grupo experimental; en tanto que el video fue aplicado al grupo control. Se utilizó básicamente frecuencias absolutas y porcentuales y los promedios para la comparación doble entre pretest y postest y entre ambos grupos, así como el X2 y la prueba T respectivamente. Los resultados muestran que la clase virtual multimedia tuvo una eficacia del 33.3% en la generación de conocimiento muy bueno sobre revascularización en el grupo experimental. En tanto que, el video tuvo una eficacia del 26.7% en el mismo propósito. El contraste T indica no haber diferencia estadística significativa en el nivel de conocimiento sobre revascularización utilizando la clase virtual multimedia y el video. Con lo que se acepta la hipótesis nula con un nivel de significación de p> 0.05.
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