Inteligencia emocional y resiliencia en estudiantes de una institución educativa de Huancayo

• Autor: Luna Santiani, Percy
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Continental
• Repositorio: CONTINENTAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.continental.edu.pe:20.500.12394/19456
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12394/19456
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Resiliencia; Emotional intelligence; Resilience; Adaptability (Psychology); Stress management; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La investigación busca determinar la relación entre la Inteligencia emocional y la resiliencia en estudiantes de una Institución educativa de Huancayo. Como hipótesis general, plantea que existe una relación directa y significativa entre ambas variables. Este estudio se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, nivel relacional y diseño no experimental. Se trabajó con una muestra de 150 estudiantes de una Institución educativa de Huancayo, se usaron como instrumentos el "Inventario de Inteligencia Emocional Bar - On LCE – NA" y la "Escala de Resiliencia de Wagnild y Young". Los resultados evidenciaron asociaciones significativas entre la resiliencia y las dimensiones de la inteligencia emocional. La relación más alta se observó con la adaptabilidad (r = 0.788), seguida de la inteligencia emocional general (r = 0.543) y la inteligencia interpersonal (r = 0.368). El manejo del estrés presentó una correlación baja (r = 0.275), mientras que la inteligencia intrapersonal mostró la relación más débil (r = 0.190). En conclusión, aunque todas las dimensiones estudiadas están relacionadas con la resiliencia, la adaptabilidad y la inteligencia emocional sobresalen como los factores con mayor vínculo. Esto resalta la importancia de priorizar su desarrollo en futuras intervenciones educativas.