Inteligencia emocional y resiliencia en estudiantes de educación secundaria de una Institución Educativa del distrito de Cayma, Provincia de Arequipa, 2024

• Autor: Sandoval Riveros, Lissette Keyla
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Continental
• Repositorio: CONTINENTAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.continental.edu.pe:20.500.12394/19528
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12394/19528
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Resiliencia; Estudiantes; Emotional intelligence; Resilience; Students; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La gestión emocional en la actualidad es fundamental para la vida que requiere entrenamiento permanente. En la presente investigación se tuvo como objetivo de determinar la relación entre la inteligencia emocional y la resiliencia en estudiantes de una institución educativa del distrito de Cayma, Arequipa, 2024. La metodología fue de enfoque cuantitativo, descriptivo – correlacional, transversal, hipotético deductivo que se trabajó con 120 alumnos de tercero y cuarto de secundaria, que se les aplicó el Inventario de Inteligencia Emocional de Bar-On (I-CE) y la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young (1993). En los resultados los hallazgos muestran una correlación moderada y significativa entre las variables analizadas (rho = 0,703; p= 0,02 < 0,05) lo cual confirma la validez estadística de la relación y en los niveles de la inteligencia emocional se identificó que el 74,2 % de los participantes presentan nivel adecuado, mientras que el 28,8 % requiere apoyo para superarlos. De manera similar en la resiliencia el 82,6 % de los participantes presentan buena capacidad para afrontamiento a los problemas y el 17,4 % requiere apoyo para aprender a manejar las dificultades.