Utilizando la estrategia de trabajo en pares mejora el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa N° 50780 Sol Radiante Santiago-Cusco
Descripción del Articulo
El problema que se ha priorizado es el “Inadecuado uso de estrategias de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes, es de naturaleza pedagógica al estar relacionada con la práctica pedagógica diaria, en el manejo de procesos pedagógicos y didácticos, en la...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad Antonio Ruiz de Montoya |
| Repositorio: | UARM-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/1624 |
| Enlace del recurso: | http://hdl.handle.net/20.500.12833/1624 |
| Nivel de acceso: | acceso restringido |
| Materia: | Innovaciones educativas Educación básica primaria Comprensión de lectura Institución Educativa N° 50780 Sol Radiante (Santiago) Pueblo Joven Tiobamba (Cusco, Perú) https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| id |
UARM_2b28d149ae700348076aa62dd6769b64 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/1624 |
| network_acronym_str |
UARM |
| network_name_str |
UARM-Institucional |
| repository_id_str |
4824 |
| dc.title.es_ES.fl_str_mv |
Utilizando la estrategia de trabajo en pares mejora el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa N° 50780 Sol Radiante Santiago-Cusco |
| title |
Utilizando la estrategia de trabajo en pares mejora el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa N° 50780 Sol Radiante Santiago-Cusco |
| spellingShingle |
Utilizando la estrategia de trabajo en pares mejora el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa N° 50780 Sol Radiante Santiago-Cusco Flores Mamani, Héctor Concepción Innovaciones educativas Educación básica primaria Comprensión de lectura Institución Educativa N° 50780 Sol Radiante (Santiago) Pueblo Joven Tiobamba (Cusco, Perú) https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| title_short |
Utilizando la estrategia de trabajo en pares mejora el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa N° 50780 Sol Radiante Santiago-Cusco |
| title_full |
Utilizando la estrategia de trabajo en pares mejora el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa N° 50780 Sol Radiante Santiago-Cusco |
| title_fullStr |
Utilizando la estrategia de trabajo en pares mejora el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa N° 50780 Sol Radiante Santiago-Cusco |
| title_full_unstemmed |
Utilizando la estrategia de trabajo en pares mejora el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa N° 50780 Sol Radiante Santiago-Cusco |
| title_sort |
Utilizando la estrategia de trabajo en pares mejora el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa N° 50780 Sol Radiante Santiago-Cusco |
| author |
Flores Mamani, Héctor Concepción |
| author_facet |
Flores Mamani, Héctor Concepción |
| author_role |
author |
| dc.contributor.advisor.fl_str_mv |
Quispe Palomino, Yuvana |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
Flores Mamani, Héctor Concepción |
| dc.subject.es_ES.fl_str_mv |
Innovaciones educativas Educación básica primaria |
| topic |
Innovaciones educativas Educación básica primaria Comprensión de lectura Institución Educativa N° 50780 Sol Radiante (Santiago) Pueblo Joven Tiobamba (Cusco, Perú) https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Comprensión de lectura Institución Educativa N° 50780 Sol Radiante (Santiago) Pueblo Joven Tiobamba (Cusco, Perú) |
| dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv |
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| description |
El problema que se ha priorizado es el “Inadecuado uso de estrategias de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes, es de naturaleza pedagógica al estar relacionada con la práctica pedagógica diaria, en el manejo de procesos pedagógicos y didácticos, en la utilización de estrategias de comprensión lectora, por lo que se busca el desarrollo de capacidades docentes referidas a la comprensión lectora, estrategias innovadoras para el desarrollo de actividades como el trabajo en pares, la hora de la lectura, comprometer la participación de los padres de familia que son el complemento necesario, para que juntos maestros, estudiantes y padres de familia logremos mejores aprendizajes en el área de comunicación y en todas las demás áreas |
| publishDate |
2018 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2018-06-17T13:50:59Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2018-06-17T13:50:59Z |
| dc.date.issued.fl_str_mv |
2018 |
| dc.type.es_ES.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
bachelorThesis |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12833/1624 |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12833/1624 |
| dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.ispartof.fl_str_mv |
SUNEDU |
| dc.rights.es_ES.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess |
| eu_rights_str_mv |
restrictedAccess |
| dc.format.es_ES.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.es_ES.fl_str_mv |
Universidad Antonio Ruiz de Montoya |
| dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv |
PE |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:UARM-Institucional instname:Universidad Antonio Ruiz de Montoya instacron:UARM |
| instname_str |
Universidad Antonio Ruiz de Montoya |
| instacron_str |
UARM |
| institution |
UARM |
| reponame_str |
UARM-Institucional |
| collection |
UARM-Institucional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1624/2/license.txt http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1624/6/Flores%20Mamani%2c%20H%c3%a9ctor%20Concepci%c3%b3n_Trabajo%20de%20investrigaci%c3%b3n_Segunda%20Especialidad_2018.pdf.txt http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1624/7/Flores%20Mamani%2c%20H%c3%a9ctor%20Concepci%c3%b3n_Trabajo%20de%20investrigaci%c3%b3n_Segunda%20Especialidad_2018.pdf.jpg http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1624/5/Flores%20Mamani%2c%20H%c3%a9ctor%20Concepci%c3%b3n_Trabajo%20de%20investrigaci%c3%b3n_Segunda%20Especialidad_2018.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 734391553ae2e20e01a4f737aa08230c 06bffb9922f81fba3b7b2f8f425bf55a 0dd624f72d43034262e2ff863f5a0bd8 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio UARM |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@uarm.pe |
| _version_ |
1774408551975878656 |
| spelling |
Quispe Palomino, YuvanaFlores Mamani, Héctor Concepción2018-06-17T13:50:59Z2018-06-17T13:50:59Z2018http://hdl.handle.net/20.500.12833/1624El problema que se ha priorizado es el “Inadecuado uso de estrategias de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes, es de naturaleza pedagógica al estar relacionada con la práctica pedagógica diaria, en el manejo de procesos pedagógicos y didácticos, en la utilización de estrategias de comprensión lectora, por lo que se busca el desarrollo de capacidades docentes referidas a la comprensión lectora, estrategias innovadoras para el desarrollo de actividades como el trabajo en pares, la hora de la lectura, comprometer la participación de los padres de familia que son el complemento necesario, para que juntos maestros, estudiantes y padres de familia logremos mejores aprendizajes en el área de comunicación y en todas las demás áreasapplication/pdfspaUniversidad Antonio Ruiz de MontoyaPEinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessInnovaciones educativasEducación básica primariaComprensión de lecturaInstitución Educativa N° 50780 Sol Radiante (Santiago)Pueblo Joven Tiobamba (Cusco, Perú)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Utilizando la estrategia de trabajo en pares mejora el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa N° 50780 Sol Radiante Santiago-Cuscoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UARM-Institucionalinstname:Universidad Antonio Ruiz de Montoyainstacron:UARMSUNEDUSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias HumanasEducación191359http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidadhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1624/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTFlores Mamani, Héctor Concepción_Trabajo de investrigación_Segunda Especialidad_2018.pdf.txtFlores Mamani, Héctor Concepción_Trabajo de investrigación_Segunda Especialidad_2018.pdf.txtExtracted texttext/plain5280http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1624/6/Flores%20Mamani%2c%20H%c3%a9ctor%20Concepci%c3%b3n_Trabajo%20de%20investrigaci%c3%b3n_Segunda%20Especialidad_2018.pdf.txt734391553ae2e20e01a4f737aa08230cMD56THUMBNAILFlores Mamani, Héctor Concepción_Trabajo de investrigación_Segunda Especialidad_2018.pdf.jpgFlores Mamani, Héctor Concepción_Trabajo de investrigación_Segunda Especialidad_2018.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg11901http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1624/7/Flores%20Mamani%2c%20H%c3%a9ctor%20Concepci%c3%b3n_Trabajo%20de%20investrigaci%c3%b3n_Segunda%20Especialidad_2018.pdf.jpg06bffb9922f81fba3b7b2f8f425bf55aMD57ORIGINALFlores Mamani, Héctor Concepción_Trabajo de investrigación_Segunda Especialidad_2018.pdfFlores Mamani, Héctor Concepción_Trabajo de investrigación_Segunda Especialidad_2018.pdfapplication/pdf479432http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1624/5/Flores%20Mamani%2c%20H%c3%a9ctor%20Concepci%c3%b3n_Trabajo%20de%20investrigaci%c3%b3n_Segunda%20Especialidad_2018.pdf0dd624f72d43034262e2ff863f5a0bd8MD5520.500.12833/1624oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/16242022-03-01 23:56:00.949Repositorio UARMrepositorio@uarm.peTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= |
| score |
13.905817 |
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
