Hábitos de estudio y su relación con el desempeño académico de los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Obstetricia en la Universidad Alas Peruanas, Filial Huacho, 2014

• Autor: Sanchez Perez, Maria del Carmen
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Alas Peruanas
• Repositorio: UAP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uap.edu.pe:20.500.12990/7283
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12990/7283
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidad cognitiva; Habilidad investigativa; Hábitos de estudio; Desempeño académico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En esta tesis intitulada Hábitos de estudio y su relación con el desempeño académico de los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Obstetricia en la Universidad “Alas Peruanas”, filial Huacho, 2014, se planteó como objetivo general: identificar la relación entre los hábitos de estudio y el desempeño académico de los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Obstetricia en la Universidad “Alas Peruanas”, filial Huacho, 2014. El estudio por el nivel de profundidad fue correlacional, porque determinó el grado de relación no causal entre las variables “hábitos de estudio” y “desempeño académico de los estudiantes”. La población fue de 195 estudiantes y la muestra fue 193 estudiantes. Para ello, se utilizó el muestreo probabilístico de tipo aleatorio simple, los datos se recogieron a través de la aplicación de un cuestionario de encuesta, cuyos resultados se procesaron y se analizaron estadísticamente. Finalmente se alcanzaron los objetivos concluyendo que los hábitos de estudio tienen relación estadísticamente significativa, directa y moderada con el desempeño académico de los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Obstetricia en la Universidad “Alas Peruanas”, filial Huacho, 2014, a un nivel de confianza de 99%. El resultado indica que el grado de correlación es moderado, es decir, el valor numérico 0,640** indica una dependencia mediana entre las dos variables (magnitud de la correlación). Además la relación es directa, porque el valor numérico mencionado tiene signo positivo, lo que indica que, cuando los hábitos de estudio aumenta, el desempeño académico de los estudiantes también aumenta en proporción constante.