Relación entre el uso de las TIC y la motivación en los estudiantes de segundo y tercer grado de la Institución educativa San Andrés de Atuncolla distrito de Atuncolla, Puno, región Puno, 2020

• Autor: Coaquira Poma, Erika
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Alas Peruanas
• Repositorio: UAP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uap.edu.pe:20.500.12990/10766
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12990/10766
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Motivación; Virtual; TIC; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación que se presenta tuvo por objetivo probar la relación entre las variables uso de las TIC y la motivación en los estudiantes de segundo y tercer grado de la Institución Educativa “San Andrés de Atuncolla” Distrito de Atuncolla, Provincia de Puno, Región Puno, 2020, formulado frente a la interrogante que plantea saber si ambas variables se encuentran en una relación de acompañamiento positivo en los estudiantes sometidos a la medición de instrumentos apropiados para este fin. Con fines exploratorios, se utilizó un plan no experimental transeccional descriptivo, con fines básicos, alcance correlacional y método hipotético deductivo, como parte de la metodología. Las variables fueron medidas por técnicas probadas como la encuesta y cuestionarios validados como instrumentos documentales para ambas variables. La población estuvo constituida por 43 estudiantes matriculados en segundo y tercer grado de educación secundaria, con una muestra no probabilística de igual número que la población. El análisis estadístico se hizo de manera descriptiva e inferencial, con el uso del programa estadístico SPSS, versión 23 en español. La prueba de hipótesis, con una significancia de 5 %, se realizó con el Coeficiente no paramétrico Rho de Spearman (rs). El resultado obtenido fue rs 0,680 clasificada como una intensidad apropiada, con una significancia α = p: 0,002 < 0,05 Con este resultado, se tomó la decisión de rechazar la hipótesis nula (Ho) y aceptar la hipótesis alterna (H1), verificándose que efectivamente existen evidencias suficientes para aceptar la hipótesis general de la investigación.