Identidad cultural y convivencia escolar en los estudiantes del VII ciclo de la institución educativa Santo Tomás, Chumbivilcas 2023

• Autor: Ccasani Ccoscco, Edgar Dino
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
• Repositorio: UNSAAC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsaac.edu.pe:20.500.12918/10825
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12918/10825
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Identidad cultural; Convivencia escolar; Identidad étnica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01

La presente investigación se realizó con el objetivo de establecer la relación entre identidad cultural y convivencia escolar en los estudiantes de VII ciclo de la Institución Educativa Santo Tomas, Chumbivilcas 2023. La metodología de esta investigación fue de enfoque cuantitativo tipo descriptivo - correlacional y de diseño no experimental de tipo transversal. Se llevo a cabo en una muestra de 239 estudiantes del VII ciclo de educación, que comprende a estudiantes de 3ro, 4to y 5to grado del nivel secundario. Los instrumentos que se utilizaron fueron: Escala de Identidad Sociocultural y la Escala de Convivencia Escolar (ECE). Los resultados demuestran una correlación positiva entre identidad cultural y convivencia escolar con un coeficiente de correlación (0.185**), por lo tanto, se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula. Respecto a la dimensión étnica de identidad cultural y convivencia escolar, existe una correlación positiva con un coeficiente de correlación de (0.138*), de la misma manera, entre identidad cultural y las dimensiones del área positiva y negativa con un coeficiente de correlación (0.142*) y (0.200**) respectivamente. En cuanto a los resultados descriptivos, referente a la identidad cultural, se obtuvo un nivel predominante de Tendencia Alta con un 56.1% de la muestra estudiada y un nivel Alto con 53.1% en convivencia escolar.