Motivación y rendimiento académico en los estudiantes del Instituto Superior de Educación Público Santa Rosa - 2016

• Autor: Arcos Noriega, Yerson Arnaldo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
• Repositorio: UNSAAC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsaac.edu.pe:20.500.12918/3353
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12918/3353
• Nivel de acceso: acceso cerrado
• Materia: Motivación; Rendimiento académico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El motivo se presenta siempre como un impulso, una tendencia, un deseo, una necesidad. No todos los motivos tienen un mismo origen, ni son de la misma intensidad, ni tienden hacia los mismos objetos. Pero, sin embargo, se puede decir que el campo de la motivación abarca la totalidad del psiquismo humano comprendiendo una gama amplísima de móviles que incitan al hombre constantemente a actuar. Así pues, vemos que toda actividad está motivada por algo, y ese algo es lo que hemos llamado motivo. La motivación es el motor que mueve toda conducta, lo que permite provocar cambios tanto a nivel escolar como en la vida en general. El presente trabajo tiene como finalidad Analizar la relación entre la motivación y el rendimiento académico en los estudiantes del Instituto Superior de Educación Público Santa Rosa de cusco, 2016. La metodología utilizada es de tipo cuantitativo, con un diseño no experimental, para la recolección de la información se aplicó encuestas de motivación académica y se recopiló información de registro de notas. Procesada la información estadísticamente, los resultados nos permiten concluir, de la prueba chi-cuadrado al 95% de confianza que existe relación entre motivación académica y rendimiento académico en los estudiantes del Instituto Superior de Educación Santa Rosa de la ciudad del Cusco (p-valor=0,000<0,05). Tal que del 100% de estudiantes con motivación baja el 48,9% presentan rendimiento académico regular y del 100% de estudiantes con motivación media el 45,2% presentan rendimiento académico regular y el 45,2% bueno y del 100% de estudiantes con motivación buena el 52% presentan rendimiento académico bueno.