La neuroeducación y la educación para el desarrollo sostenible en estudiantes del centro referencial del CEBA Politécnico Regional del Centro, Huancayo, 2024

Descripción del Articulo

La investigación tuvo como objetivo establecer la relación de la neuroeducación y la educación para el desarrollo sostenible en estudiantes del centro referencial del CEBA Politécnico Regional del Centro, UGEL Huancayo, DRE Junín, el año 2024. Tiene enfoque cuantitativo, diseño no experimental y tip...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Quispe Palomino, Jaime
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Nacional de Huancavelica
Repositorio:UNH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/10156
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14597/10156
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación para el desarrollo sostenible
Neuroeducación
Educación básica alternativa
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La población, que a la vez se convirtió en muestra, estuvo compuesta por 88 estudiantes que concurren diariamente al centro referencial, del primero al cuarto grado de secundaria, del CEBA Politécnico Regional del Centro, ubicado en el distrito metropolitano de El Tambo, provincia de Huancayo. Se aplicó un cuestionario para la variable Neuroeducación y otro cuestionario de Educación para el desarrollo sostenible; el primero adaptado para los estudiantes del CEBA y el segundo validado y confiabilizado por el autor. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario con escala de Likert. El coeficiente de correlación fue Rho de Spearman y el procesamiento estadístico a través de la plataforma de software SPSS. 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