Retroalimentación en el área de ciencia tecnología en estudiantes de una institución educativa de secundaria, Puquio, Ayacucho

Descripción del Articulo

La investigación se realizó con el objetivo de establecer la importancia de la retroalimentación en el área de ciencia y tecnología en los estudiantes de 1º y 2º grado de la Institución Educativa “Áreas Técnica” Pichccachuri de Puquio, Ayacucho. La investigación es de tipo básica, nivel descriptivo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Asto Guillermo, Hugo Wilder
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Nacional de Huancavelica
Repositorio:UNH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/5623
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Materia:Retroalimentación
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description La investigación se realizó con el objetivo de establecer la importancia de la retroalimentación en el área de ciencia y tecnología en los estudiantes de 1º y 2º grado de la Institución Educativa “Áreas Técnica” Pichccachuri de Puquio, Ayacucho. La investigación es de tipo básica, nivel descriptivo y diseño descriptivo simple. La población conformada por 291 estudiantes y la muestra por 60 estudiantes del 1º grado y por 67 estudiantes de 2º grado. El muestreo fue de tipo no probabilístico, de muestras intencionadas. La técnica fue la encuesta y el instrumento el cuestionario. Finalmente se concluye que los resultados obtenidos arrojan que en un 19% no se realiza la retroalimentación en el área de ciencia y tecnología en los estudiantes de 1° y 2° grado, el 23% a veces son aplicadas y el 58% si se cumple por parte del docente, es decir, 73% de las estrategias pedagógicas son aplicadas y el efecto pedagógico es del 85% en el área de ciencia y tecnología, lo cual indica que la retroalimentación es un cambio a mejorar el aprendizaje de los estudiantes en el área de ciencia y tecnología
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Finalmente se concluye que los resultados obtenidos arrojan que en un 19% no se realiza la retroalimentación en el área de ciencia y tecnología en los estudiantes de 1° y 2° grado, el 23% a veces son aplicadas y el 58% si se cumple por parte del docente, es decir, 73% de las estrategias pedagógicas son aplicadas y el efecto pedagógico es del 85% en el área de ciencia y tecnología, lo cual indica que la retroalimentación es un cambio a mejorar el aprendizaje de los estudiantes en el área de ciencia y tecnologíaapplication/pdfhttps://repositorio.unh.edu.pe/handle/20.500.14597/5623spaUniversidad Nacional de HuancavelicaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/RetroalimentaciónCienciaTecnologíahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Retroalimentación en el área de ciencia tecnología en estudiantes de una institución educativa de secundaria, Puquio, Ayacuchoinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNH-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Huancavelicainstacron:UNH23200174https://orcid.org/0000-0002-5168-116328851281199039Camposano Cordova, Álvaro IgnacioCano Azambuja, Giovanna VictoriaRojas Quispe, Angel Epifaniohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisSegunda Especialidad Profesional en Andragogía Educación Basica AlternativaUniversidad Nacional de Huancavelica. 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Retroalimentación en el área de ciencia tecnología en estudiantes de una institución educativa de secundaria, Puquio, Ayacucho
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