Trabajo cooperativo y logro de competencias del área de comunicación en estudiantes de quinto año de educación secundaria de la Institución Educativa Isaías Ardiles de Pachacamac

Descripción del Articulo

La tesis titulada: Trabajo cooperativo y logro de competencias del área de comunicación en estudiantes de quinto año de educación secundaria de la Institución Educativa Isaías Ardiles de Pachacamac”, tiene como objetivo: determinar la relación que existe entre el trabajo cooperativo y la competencia...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Ccahuancama Vera, Oscar Julio Cesar
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Nacional de Huancavelica
Repositorio:UNH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/10213
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14597/10213
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Trabajo cooperativo
Area comunicación
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Descripción
Sumario:La tesis titulada: Trabajo cooperativo y logro de competencias del área de comunicación en estudiantes de quinto año de educación secundaria de la Institución Educativa Isaías Ardiles de Pachacamac”, tiene como objetivo: determinar la relación que existe entre el trabajo cooperativo y la competencia del área comunicación, que responde a la problemática descrita de la Institución Educativa seleccionada para el presente estudio. El trabajo obedece a un diseño correlacional, de corte transversal; se utilizó como técnica la encuesta, y como instrumento de recolección de datos el cuestionario, con una muestra de 140 estudiantes del quinto año de educación secundaria. Luego del análisis e interpretación de los resultados, se llegó a la siguiente conclusión: se determinó que el trabajo cooperativo se relaciona de manera directa y significativa con las competencias del área comunicación en estudiantes de quinto año de educación secundaria de la Institución Educativa Isaías Ardiles de Pachacamac; habiéndose obtenido un rho de Spearman=0,576 y u p-valor=0,000.
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