Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de un CEBA, Rímac, 2023

• Autores: Retuerto Tueros, Katherine Elke, Retuerto Tueros, Marco Antonio
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:unh/8308
• Enlace del recurso: https://repositorio.unh.edu.pe/handle/unh/8308
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estilo de aprendizaje; Rendimiento académico; Estilo activo; Estilo pragmático; Estilo teórico; Estilo reflexivo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tiene el objetivo de determinar la relación que existe entre los estilos de aprendizajes y el rendimiento académico del área de ciencia, tecnología y salud en los estudiantes de un CEBA, Rímac – 2023. Su análisis es básica descriptiva, correlacional, transversal, cuantitativo, no experimental y transversal, con una población de 107 estudiantes, muestra de 84 alumnos y con un muestreo no probabilístico por conveniencia; respecto a los instrumentos, en la primera variable fue realizado por Alonso y Honey en 1994, que consta de 80 preguntas; en la segunda variable se utilizó la técnica de análisis documentario y como instrumento una ficha para recoger los datos de las actas de notas del área de Ciencia, Tecnología y Salud. Los resultados adquiridos cumplieron con la validez, porque los datos fueron confiables y reales; por lo tanto, existe relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico del área de ciencia, tecnología y salud en los estudiantes de un CEBA, Rímac – 2023, porque se adquirió resultados < 0.05 de significancia según el Rho de Spearman en cada estilo.