Estrategias de soporte socioemocional y el desarrollo de la autonomía en estudiantes de un CEBA de Concepción-Junín - 2022

• Autores: Rojas Cruz, Peter Pepe, Uribe Zevallos, Annia Janett
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/9550
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14597/9550
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias de soporte socioemocional; Desarrollo de la autonomía,; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio que presentamos a continuación tuvo como propósito: determinar la relación que existe entre estrategias de soporte socioemocional y el desarrollo de la autonomía, el cual se inició en la pregunta: ¿Cuál es la relación que existe entre las estrategias de soporte socioemocional y el desarrollo de la autonomía en estudiantes de un CEBA de Concepción-Junín – 2022? El fundamento metodológico se enmarcó en el tipo de investigación básica, utilizando el método científico como general y el método descriptivo como especifico, asimismo se consideró un diseño de tipo correlacional y los instrumentos aplicados fueron; cuestionario de encuesta y ficha de análisis documentario bajo los lineamientos de la técnica de encuesta y análisis respectivamente. En el caso de la muestra, se consideró a los 67 estudiantes de la institución educativa de Educación Básica Alternativa (CEBA) del distrito de Concepción, llegando a la conclusión: existe relación directa entre las estrategias de soporte socioemocional y el desarrollo de la autonomía en estudiantes de un CEBA de Concepción-Junín – 2022, con una correlación de ps = 0,806; además la t calculada es igual a 10.97 y la t de tabla es igual a 1,7247, reafirmando los valores establecidos.