La influencia del plan lector en la producción de textos en ingles desde la opinión de los alumnos de 1ro de secundaria del CEP San Antonio de Padua 2023

• Autor: Peñafiel Chichizola, Mónica Graciela Esther
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional Federico Villarreal
• Repositorio: UNFV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/11113
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13084/11113
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación para la sociedad del conocimiento; Plan Lector; Producción de textos; Sintaxis; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El plan lector es un recurso pedagógico que favorece la producción de textos en inglés; este no solo abarca el uso creativo del vocabulario en diferentes contextos, sino que favorece el uso de reglas y estructuras gramaticales, las que se consolidan con la coherencia y cohesión como dos aspectos determinantes en la producción de cualquier tipo de textos en inglés. El plan lector como recurso didáctico facilita el acceso a un mundo de creatividad, donde las lecturas se organizan por la complejidad de las mismas. La presente investigación tiene como propósito determinar la influencia que existe entre el plan lector y la producción de textos en inglés en estudiantes del 1ero de secundaria del CEP “San Antonio de Padua” en el distrito de Jesús María. Para ello, aplicamos la técnica de la Encuesta y se han creado 2 instrumentos, un cuestionario para las variables Plan Lector y otro para la variable Producción de textos en inglés, los cuales han pasado por juicio de expertos y han alcanzado coeficiente Alfa de Cronbach de ,917. La metodología de investigación trabajada fue no experimental con un enfoque cuantitativo y de alcance correlacional y cuyo resultado de la correlación de Pearson arrojo un coeficiente de ,728, el cual señala que hay una correlación alta y positiva, concluyendo que el plan lector como estrategia pedagógica y recurso didáctico favorece la producción de diferentes tipos de textos en inglés, dándole a los estudiantes oportunidades de mejora continua en el complejo proceso de lecto escritura en inglés.