Cursos online Abertos Massivos (MOOCs) como potencializadores do conhecimento em Instituições de Educação Superior

• Autores: Scalabrin Bianchi, Isaías, Daehn, Cheryl Maureen, Dávila Calle, Guillermo Antonio, Tovma, Nataliya, Shurenov, Nursultan
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad de Lima
• Repositorio: ULIMA-Institucional
• Lenguaje: portugués
• OAI Identifier: oai:repositorio.ulima.edu.pe:20.500.12724/18300
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12724/18300; https://doi.org/10.17013/risti.48.59-73
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Web-based instruction; Higher education; Universities; Brasil; Enseñanza en línea; Educación superior; Universidades; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04

As universidades desenvolvem permanentemente diversas ações de desenvolvimento que são disponibilizadas no formato de MOOC em várias plataformas. O objetivo deste estudo é propor um artefato com os cursos MOOCs disponibilizados bem como as plataformas utilizadas que são ofertadas. Esse estudo adota a metodologia Design Science Research, para desenvolver o artefato. Nesse sentido, foram pesquisados todos os cursos MOOCs oferecidos gratuitamente e com emissão de certificado pelas 68 universidades federais brasileiras. Os resultados desse estudo é um artefato em formato de um portal com web com todos os cursos MOOCS das IES. O artefato foi demonstrado e avaliado com docentes de IES e percebeu-se o impacto que ele proporciona na capacitação e como potencializador do conhecimento. Esse estudo sugere a criação de uma plataforma única disponibilizada pelas universidades públicas brasileiras como um ecossistema potencializador da gestão do conhecimento para acesso da sociedade em geral.