Building inclusive policies in basic level education

• Autores: Palacios Garay, Jessica Paola, Alarcón Diaz, Mitchell Alberto, Chumacero Calle, Niltón César, Chumacero Calle, Juan Carlos, Rodriguez-Barboza, Jhonny Richard
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad de Lima
• Repositorio: ULIMA-Institucional
• Lenguaje: inglés
• OAI Identifier: oai:repositorio.ulima.edu.pe:20.500.12724/18912
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12724/18912; https://doi.org/10.24857/rgsa.v17n5-011
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inclusive education; Mainstreaming in education; Policy sciences; Elementary education; Educational equalization; Discrimination in education; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02

Objetivo: O objetivo do estudo da educação inclusiva é a resposta à marginalização social de pessoas consideradas imperfeitas ou desumanas. A intenção é obter o reconhecimento das pessoas discriminadas por meio de políticas públicas inclusivas. Além disso, o objetivo da pesquisa foi estabelecer a relação de fatores associados a culturas institucionais, políticas e práticas inclusivas em professores da educação básica.Método: Esta pesquisa utilizou a metodologia quantitativa, com um desenho do tipo básico, não experimental e transacional. A amostra contou com 102 professores da educação básica e o instrumento utilizou questões da escala Likert. Avaliando os resultados, existem fatores relacionados aos outros elementos mencionados anteriormente. Esses aspectos têm ligação com fatores como sexo, idade, características do emprego e situação profissional.Resultados e conclusão: Entidades como o Conselho Nacional de Educação reconhecem a evolução que existe com as políticas públicas inclusivas, incluindo a ação de todos os membros envolvidos, Adaptando esses objetivos à realidade peruana, a inclusão e a diversidade foram incluídas no Currículo Nacional para a Educação Básica . O principal objetivo desta ação é dar aos alunos mais oportunidades no sistema de ensino, seguindo as normas.Implicações da pesquisa: A educação inclusiva inclui políticas nacionais e internacionais e aspectos relacionados à pesquisa teórica e prática. Esteartigo apresenta a educação inclusiva como ideal educacional, considerando visões da área. Também tem diferentes crenças sobre o propósito, o conteúdo e a forma como a educação é organizada.Originalidade/valor:Ensino inclusivo significa uma mudança para valorizar e respeitar a diversidade, permitindo que a sociedade possa melhorar o desenvolvimento humano. Apostar na educação inclusiva oferece mais e melhores oportunidades para formar, desenvolver e convidar a sociedade a fazer parte de um compromisso.